（教案）人教部编版四级上册语文《语文园地七》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 语文园地七 教学 要求 1.通过口语交际和习作,回忆成长中体验到的快乐,思考成长中的问题,形成积极向上的人生态度。 2.围绕成长中的故事,搜集名言及其他相关资料。围绕主题阐述自己的见解,升华对人生采取积极态度的认识。 3.培养学生边读边想的学习方法。鼓励学生大胆阐述见解,锻炼学生的口头表达能力。 重点 难点 1.围绕成长的故事,开展综合性实践活动。 2.指导学生思考成长中的问题,使之形成积极向上的人生态度。 教具 准备 幻灯片 教学 课时 三课时 第一课时 教学目标 1.通过口语交际训练,培养学生围绕所选主题阐述见解的能力。 2.口语交际时做到思路清晰,语言通顺。 教学过程 一　审清题目,选定要写的内容 出示课本第139页“口语交际·习作”的幻灯片。 1.默读幻灯片上的要求。 2.边读边思考你对哪个话题感兴趣。 3.自主选择后,思考如何写作。 二　选择题目,自由结组,互相补充,互相评议 三　班内交流 三个话题的指导: 成长的故事 活动目标: 1.认识自我,正确对待成长过程中出现的成功、挫折、烦恼,采取积极的生活态度。 2.通过回顾自己成长过程中的各种经历,重新评价自我。 3.与别人交谈时要口齿清楚,态度大方,话语通顺,准确地表情达意。 指导方法: 1.导入。 在你的成长过程中,一定发生过许多故事,有的让你体会到成功的喜悦,有的让你感受到失败的痛苦,有的则让你烦恼至今,还有的让你感悟到深刻的道理。今天,我们就借助这个机会,请你向大家说说令你后悔的事情,让大家从你的经历中得到更多的启示。 2.开展活动,促进交际。 (1)理清自己的思路,回想令你后悔的事情。 (2)要求学生以小记者的身份采访小组其他成员心中的难事。引导学生了解别人做事时的过程及想法,以便使自己得到更多启示。 (3)以访谈的形式向大家说说事后的体会。 3.口语交际现场要求。 (1)以小记者的身份进行采访时,要求举止大方,说话利落。提前准备采访提纲。 (2)被采访人要求态度端正,叙事清楚,材料真实。 谈读《乌塔》以后 指导方法: 1.回顾课文。 (1)寻找文中最令你感慨之处。 (2)寻找中国孩子与外国孩子的不同之处。 2.创设情境,促进交际。 乌塔来亚洲旅游了,这一消息吸引了成千上万的中国孩子,你有幸代表我们学校参加这次座谈会,你想在会上说些什么呢?请你准备一个发言稿,说说你对她独自游历世界的想法、看法,并向她介绍我们中国小朋友,好吗? 3.口语交际要求。 (1)发言有条理,阐述看法有理有据。 (2)落落大方,口齿清楚,展示中国儿童的风采。 一 封 回 信 指导方法: 1.读信,明烦恼。 读读信,从文中找出王虹为什么烦恼。 2.商讨,明根源。 (1)王虹为此而烦恼,说明她不明白什么? (2)共同商讨解决这一烦恼的办法。 (3)你会如何劝王虹,教她如何做呢? 3.交际要求。 (1)体会王虹的心情,注意谈话语气。 (2)抓住烦恼之处,开导有理有据。 (3)感情真挚,见解独特。 第二课时 教学目标 1.选择话题,阐述看法。 2.书写工整,条理清晰。 教学过程 根据口语交际的内容完成习作。 要求: 一　成长中的故事 写出事情经过,写出独特认识,如写别人的故事,要注意本人对事情的评论。 二　写回信 写出你的看法,写出你帮她想的应对策略,语言要诚恳,并且注意信的格式。 第三课时 教学目标 1.感悟边读边思考的学习方法。 2.积累闪耀着古人智慧的名言警句。 3.开展综合性学习实践活动。 教学过程 一　我的发现 1.读一读小林和小东的对话。思考:你们从中发现了什么?(一种读书方法) 2.分析这种学习方法的好处。 (1)边读边想,可及时发现问题。 (2)对问题的研究可帮我们深入理解文章。 (3)根据问题查阅资料,或联系上下文体会,有助于我们能力的提高和对知识的理解。(小组交流) 3.你是怎样深入思考、发现问题的? 4.你是如何想办法解决这些问题的? 5.你还有哪些好的学习方法?介绍一下。 二　日积月累 1.读格言,谈理解。 　　(1)有志者事竟成。 　　有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。 　　(2)莫以善小而不为,莫以恶小而为之。 　　好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做。 　　(3)业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。 　　学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在于因循苟且。 　　(4)盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 　　时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。 2.再读格言,谈体会。 可结合生活中自己或他人的例子谈谈。 3.你还了解哪些名言?让我们共同学习。 4.积累