山西城乡建设学校专业建设规划方案[001].docx

山西城乡建设学校专业建设规划方案 山西城乡建设学校专业建设规划方案 山西省城乡建设学校专业建设规划方案 山西省城乡建设学校 2017 年 2 月 1 日 山西省城乡建设学校专业建设规划方案 专业建设是学校教学的基本建设， 为了加快专业建设步伐， 推进我校专业教学改革与教学建设， 全面提高我校教学质量和人才培养质量， 形成办学特色与办学优势，以适应山西省建筑行业经济建设和社会发展对人才需求结构的变化， 不断提高人才培养质量，特制定本方案。 指导思想 全面贯彻落实党和国家的教育方针， 遵循教育规律， 适应国家经济建设和社会发展的需要。 结合我校实际情况， 始终把提高人才培养质量作为建设核心， 以培养出 能力强、素质高、具有创新精神和实践能力的技术技能型人才。 专业建设要全面促进人才培养模式、课程体系、教学内容、教学管理、教学方法和手段的整体改革。 专业建设采取整体规划与分步实施相结合； 专业建设与中等职业教育特 色相结合； 专业建设与学校教学改革相结合； 教学与科研相结合； 学校重点支持与普遍加大投入相结合。 通过重点建设， 切实突出优势和特色专业。 对个别专业重新进行调整，使其与学校的总体发展和布局相适应。 强化教学部在专业建设中的主体作用。 组织机构 专业建设是一项探索性系统工程， 涉及到学校工作的各个方面， 为加强领导，有效协调，学校成立专业建设领导小组，负责领导和统筹该项工作，各教 学部设立专业建设领导小组实施。 专业建设领导小组人员组成：学校专业建设领导小组由分管教学副校 长、教务科长和有关专业指导委员会专家组成； 教学部部专业建设领导小组由教学部主任任组长，其成员由教研室主任、专业骨干教师 4～6 人组成。 学校专业建设领导小组职责： 对学校重点专业建设进行总体规划，明确专业建设目标和专业建设近、中、远期目标规划，并分解为课程教学改革的具体目标。制定或调整专业培 养目标和人才培养规格， 根据社会需求进行专业建设调整， 根据培养目标设置调整专业课程体系。 努力创造条件， 逐步抓落实， 不断探索科学的、 具有中职特色的教学模式。 对专业建设文件（档案）材料进行建档管理。 组织专家对教学部部专业建设领导小组的工作进行检查和评估。 教学部专业建设领导小组职责： 贯彻落实学校有关专业建设的指导思想和具体工作。 负责制定和实施专业建设的规划， 对教学内容、教学方法、教学手段、信息化教学和实践教学环节等方面进行全面总结， 并结合实际情况， 修改完善建设方案。 在专业建设过程中要不断发现问题、解决问题，及时开展教学研究， 不断总结经验，及时完善。 重点发展专业建设方案 重点发展专业建设的基本原则： 坚持优化专业结构和提高专业质量相结合的原则，加强专业建设。 以专业人才培养模式改革为切入口， 以专业课程群建设为核心， 以加强教学基本条件建设为保障，提高专业教学质量。 重点发展专业建设坚持可持续发展的原则， 必须与学校整体专业建设与发展及学校的整体改革与发展相结合。 重点发展专业建设坚持重点与普及相结合的原则， 在学校专业整体规划、改造、发展的基础上有重点的建设。 重点发展专业建设目标： 通过重点发展专业建设， 进一步优化我校专业结构， 提升专业建设整体水平， 提高人才培养质量、办学效益和竞争力。 重点发展专业建设标准 重点发展专业是指师资力量强、 教学质量高、 教学基础条件好、 教学资源丰富，具有较大发展潜力的专业。它应符合下列标准要求： 师资队伍结构合理， 建设单位师资队伍满足教学要求， 综合素质水平 较高，年龄结构、学历结构、职称结构较为合理； 有较好的办学条件和先进的教学手段； 教学过程规范，专业改革力度大，教学改革成果显著； 教学研究水平较高，学生创新能力强，教学质量高； 专业特色鲜明，毕业生就业率高，社会声誉好。 重点发展专业建设内容： 能够提高专业水平的教改项目， 包括专业核心课程建设、 校本教材的建设、实训指导书和教学方法与培养模式的改革。 专业核心课程建设： 能纳入学校重点课程建设计划， 最终能够达到校级以上 精品课程标准。 重点教材的建设： 能纳入校重点教材建设计划， 最终能够取得校级以上优秀教材奖。 教学方法与培养模式的改革：能够取得校级以上优秀教学成果奖。 开发实训教材和自编学生参考学习材料； 开展实践教学基地建设，建立稳定的校内外实习实训或实验基地； 承担结合专业建设的科学和教学研究，组织高水平学术讲座； 课堂教学设备购置； 3.4.5 其他项目。 重点建设专业建设的管理 凡重点建设的专业，除正常的教学投入外，学校每年拨付一定经费， 主要用于该专业建设中人才培养模式研究、 专业课程建设、 教材建设、 教学改革和教学资源建设等相关研究费用。 重点发展专业在建设过程中， 每年学校将组织企业和行业专家进行检 查，在检