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Unit 1 Cinderella
单元教材分析:
本单元以Cinderella的故事为主线,以why提问,because回答的方式为重点,学生在情境中理解,感知并掌握。
单元教学目标:
1. 能听懂,会读,会说,会用why…? 询问原因,用Because…回答原因。
2、能听懂、会说、会读 prince,fairy,why,because,clothes,let,put on, before等单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time,能比较流畅地朗读对话,并能创编对话。
4、能了解中西文化中的一些经典故事。
5、能了解并掌握dr在单词中的发音。
单元设计意图:
以学生们熟知的cinderella的故事,呈现本单元重点why的询问及because的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上,学生们自然交流,培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力,善于表达的良好习惯。
课时安排:总 6 课时
第1课时:Story time(text, Look and order)
第2课时:Fun time Grammar time Think and write
第3课时:Cartoon time Checkout time
第4课时:Sound time Culture time Ticking time
第5课时:Ticking time(review)
第6课时:Ticking time(review , exercise)
第1课时
教学内容:Story time
教学目标:
1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇:prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit
2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型:Why…? Because …?并理解句型的意思;
3. 能够听懂、会说、会读日常用语:Come and help me… Let me help you. I have to …
4. 能较流利有感情地朗读故事。
教学重点:
1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …?
能够从整体到局部理解内容;
2能以正确的语音语调朗读故事,合作表演故事。
教学难点:
1. Why? Because … 句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解
教具准备:
录音机、挂图
教学设计(主备)
复备
Step1 Free talk
T: Do you like reading storybooks?
What storybooks?
Do you like Goldilocks and the three bears? Why?
Step2 Presentation
a. Present the title
Today we’ll read a story.
See, the handsome man is a prince.
The pretty girl is Cinderella. (present the title)
b. Try to say
T: I think you all know this story. Can you say something about the story.
party
can’t go …
helps
comes back
Whose shoe…
c. Try to read
T: There’s a party at the prince’s house, but Cinderella cannot go. Listen, who are shouting?
Ss:(picture)two sisters and the stepmother
T: What do they say? Try to read like the bad sisters
Ss read the sentences
d. Watch and answer
T: The two sisters can go to the party happily. But Cinderella cannot go, so she is very …Ss: Sad.
T: Why she cannot go to the party and who helps her? Let’
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