口语交际：请教教案.docx

口语社交：讨教 【教学目的】 ．在生活中碰到困难学会讨教别人。 ．讨教别人时怎样把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。 ．不清楚的地方实时追问。 【教学重点】 注意使用讨教的礼貌用语。 【教学难点】 不清楚的地方实时追问。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、 情景导入 同学们，明天要有好多领导和老师到我们班里来听 课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。老师心里有些紧 张了。我想讨教讨教同学们，怎样做才会让老师不紧张， 不害怕呢？（学生自由讲话） 哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信 心倍增，我们能做到最棒吗？看来，我以后碰到困难得 多向你们讨教了。今天就让我们一同来学会怎样向人请 教。 （课件出示 1）讨教（板书：讨教） 二、组织游戏，学会讨教 同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学会本领。 （1）（课件出示 2）百科知识  【设计意图：讲话的 形式引入课题，激起 学生学习的兴趣。】 （2）游戏中有四个字，每个字中都藏着一道题目。 在闯关的过程中，碰到难题自己不能解决时，你能够采用 各样方式向人讨教，当你们全部闯关成功时，你们会得到 一份意外的欣喜哟。 大家想要吗？好，谁先来闯关？ 你想闯哪关？ 【设计意图：通过闯 （3）（课件出示 3）海的女儿 拇指姑娘 冰雪女 关游戏，探讨讨教的 王 小锡兵 灰姑娘 小红帽 白雪公主 睡美人 问题，在讨教中总结 （4）哪些是安徒生童话，哪些是格林童话？（指名 讨教的注意事项。培 说说）你看看，你有不会的吗？（指名讲话） 该怎么办 养学生自学探讨的能 呢？（向别人讨教）你想讨教谁？（学生讲话，并达成 力，总结概括能力。】 讨教。） （5）谁来评论一下方才他们俩的讲话？他应该怎样 问？（自由讲话）说完以后呢？（要记得说谢谢）好， 从头再来讨教讨教方才这位同学吧！ （6）方才他的闯关成功吗？小结：方才我们理解了 碰到不懂的问题能够向人讨教，讨教时我们要注意些什 么？ （课件出示 4） ①讨教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ②不论别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示 感谢。 ③如果你无法解答别人向你讨教的问题，也要礼貌 地回应。 同学们，你们还想闯关吗？（1）（课件出示 5） 一副中国象棋 16 元，一副跳棋 12 元，一副围棋是 一副中国象棋与一副跳棋价格和的 3 倍。小明带 80 元，买 一副围棋够吗？ 2 ）你会吗？怎么办？可我们不知道她说对了没有？还能够讨教谁呢？（老师）。我们能够讨教数学老师老师。可数学老师不在现场，你能够怎么向他讨教？（打电话） 3 ）你们不知陈老师的电话号码， 怎么办？我知道，你怎么问我？（学生向老师询问）。老师的手机里正好有陈 老师的电话，你打电话讨教他吧？（学生打电话）。 4）她说对了吗？这回我们又闯关成功了。 5）教师小结：在学习上碰到困难，我们能够讨教 老师同学，在讨教的时候，我们要注意有礼貌，表达要 清楚，被讨教的人要认真听，而且方式有好多，能够打 电话、发邮件等。 看到同学们玩闯关这么热闹，老师也想来选一题了，能够吗？ （课件出示 8）画面背景： 街道旁边一个小日杂店，透过玻璃窗能够看到里面 目不暇接的商品，靠门边货架的惹眼位置摆满了各样各 样的袋装盐，店里有几个人（不同年纪的顾客）在买东 西，店东是一位中年妇女，她正忙着收钱。 东东走进小店，向四周看了看，然后走近卖盐的货 架，自言自语地说：“加碘盐，加碘盐 ??”他围着货架 转了几圈，挠挠头，心想：妈妈叫我买一包加碘盐，但 是我又不认识字，哪一包才是加碘盐呢？怎么办？ 1）同学们，东东的难题你能想办法帮他解决吗？你想到什么好办法呢？请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客 1（老奶奶）、顾客 2（中年男人）和东东，议论：如果你是东东，你向谁讨教？怎样讨教？ 2）各小组评议各代表的表现，说一说代表们的优点和缺点。主要围绕以下几点要求评议： （课件出示 6） 称呼对方也很重要，说话的态度是否谦逊；说话的 语气是否诚心；说话是否有礼貌；说的话是否清楚了然； 讨教是否达到了目的。 （3 ）按照以上几个注意事项，每个小组自行分派角 色，再次表演怎样讨教。根据社交的要求适合提出建议， 并介绍优异的小组上台表演。 （4）师生小结讨教要注意的几点要求。 （课件出示 7）  【设计意图：初步总 说的态度要谦逊，说的语气要诚心，说话要有礼貌，  结方法的基础上再来 说的话要清楚了然，说话要目的明确，要注意对象，请  闯关，进一步总结请 教别人后要致谢，解答问题时也要注意礼貌。  教的注意事项。】 还剩最后一关了，大家还想闯吗？谁来？（课件出示 9）问路 老师想到你们每个同学的家中去家访，可老师不知 从学校出发怎么抵达你家，我想讨教你们。你们