（教案）人教部编版五级上册语文《口语交际·习作八》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 口语交际·习作八 教学 要求 1.学习《开国大典》场面描写的方法,按时间顺序描写一个场景,再讲给同学听。 2.要把所描述的场面写具体、写清楚,注意点面结合,突出重点,层次清楚,表达真情实感。 3.语句通顺,注意不写错别字。 4.习作题目自拟。 重点 难点 　　学习《开国大典》场面描写的方法,选择自己印象最深的革命影视作品并讲给同学听,再把自己描述的场面按一定方法写具体,写清楚。 教学 课时 两课时 习作过程 一　阅读要求,明确重点 在《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场面写得很清楚、具体,给我们留下了深刻的印象。如何把场面写得具体、生动呢?今天我们就要学习如何描写场面。 二　范文为例,学习写法 1.什么是场面?场面描写的作用如何? (事件发生的场合,人物表现的情景,就是场面。场面描写的作用是渲染气氛、表现人物、促进故事发展、表达中心思想。) 2.教师点拨:特定的地点、一定的景物、人物的活动,这三者的综合就构成了场面。而场面描写就是这三者有机结合的动态描写。 3.回顾《开国大典》的一个场面,体会场面描写的方法和作用。 (典礼前,课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员、人数,然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。虽然典礼还没开始,但我们从参加会议的人员、人数、主席台的布置以及会场上群众队伍的场面,分明感受到了这个典礼的盛大和隆重,也感受到参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。) 4.作者是采用了什么表达方法,把开国典礼这个盛大的场面描述出来的? (按时间的顺序描写的,表示时间的词有1949年10月1日、下午三点整、两个半钟头、晚上九点半。) 三　场面描写,指导方法 1.有点有面,点面结合。 场面描写必须先写出某一个特定场合的整体情况。这如同电影中的“大全景”拍摄。但场面描写不是写出面上的整体情况就行了,也就是说场面描写既要写出总的轮廓,还要写出具体的人物形象和人物活动。 2.突出重点,写出气氛。 详写主要人物的神情、动作,略写次要人物,这样才能突出重点。此外,还应该注意把握场景,写出气氛。众多人物的活动,无疑会营造出种种不同的气氛,气氛描写有助于表现所描绘的场面的特点。 3.层次清楚,有条不紊。 场面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面,又要重视场面气氛的渲染。因此,先写什么,怎样才能使人感到层次清楚,就是习作的重点。常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。某一场面的描写究竟应采取怎样的顺序,要根据具体情况而定。 四　选定内容,理清思路 1.本次习作,我们要学习《开国大典》中场面的描写方法,按时间顺序描写一个场面。 2.小组为单位,说说自己选定的场面,谈谈个人的思路,请同学评议。 (如:班级联欢会,学校的一次小型运动会,观察的一次升旗仪式……) 3.小组内评议,互相修改,提出好建议。 4.推荐个人在集体中交流、汇报。 5.集体共同评议修改。 五　学生完成习作 老师个别辅导。 例文赏析: 一次联欢晚会 我们班的联欢会历来都是有趣的,这次也不例外。 “丁零零”,一阵清脆悦耳的上课铃声又拉响了。只见班里张灯结彩,联欢会场被大家装扮得格外迷人,黑板上写着“庆祝联欢会”五个大字。同学们个个喜气洋洋,欢笑声使整个联欢会充满了浓浓的节日气氛。在一片掌声中,联欢会缓缓地拉开了帷幕。 联欢会开始了,那精彩的表演像磁铁般把我吸引住了。大家热情高涨,纷纷登台献艺,施展自己的艺术才华。 首先是陈津京同学为我们朗诵诗歌,她用自己那甜甜的语调朗诵起来,把大家的神思带到了一个美妙的境界里。朗诵完了,下面响起热烈的掌声。是啊,她朗诵得真感人,讲到激昂时,像大江奔腾,感情的潮水澎湃,震撼心弦;讲到低沉时,似小河潺潺,娓娓道来,感人肺腑。接着是我们班的“小小舞蹈家”康玮上台表演。音乐响了,她随着音乐翩翩起舞,舞姿优美、大方,接着她做了一个轻轻的回旋,裙边漾了起来,宛如立在水中的莲花……表演完了,紧接着是我们班著名的笑星——谈家洛讲笑话,他惹得同学们捧腹大笑。随后是相声表演和我的舞蹈表演。可是,“强中自有强中手”,比我们这几个节目更胜一筹的是“书法表演”。写书法的彭一同学聚精会神地写着,真是犹如“金蛇狂舞”,让人啧啧称羡。旁边还有葛芸菲同学伴奏,她拉着小提琴,像骏马奔腾在一望无际的草原上,又像汹涌澎湃的海浪在冲击海岸,把联欢会推向了新的高潮!不一会儿,书法写完了,美妙的琴声也停下来。彭一同学写的楷书非常工整,简直就像一个专业的书法家。 “丁零零”,一阵清脆又悦耳的下课铃声响了,但是同学们还沉浸在刚才的欢声笑语里…… 评析 文章成功地写出了班级联欢会的场景,既写出了整个场景的气氛,又写出了主要人物——表演者的出色表演以