跳上成蹲撑，起立，挺身跳下教学解析1.pptVIP

体育与健康教材、教学分析讲解 专项：艺术体育 教学对象：小学五年级（40人） 教学内容： 器械体操支撑跳跃类（跳上成蹲撑，起立，挺身跳下） 教学时数：8学时 本次课为第5次课。 教材分析 本课内容选自人教版水平三五年级教材，支撑跳跃—跳上成蹲撑，起立，挺身跳下是小学生喜欢的体操项目，它能促进身体的全面发展，特别是增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用。本单元共计8课时，本次课为第5课时，是在学生已经掌握助跑、踏跳、支撑、蹲撑、起立、腾空、落地等一系列动作基础上，进一步提高动作质量下进行的。通过学习使95%学生在保护与帮助下完成动作，45%的学生能独立完成动作，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生勇敢、顽强、果断、自信、勇于克服困难的意志品质。 五年级学生处于身体发展阶段，各项身体指标迅速提高，学生综合素质较高，学生集中注意的时间较长，注意分配能力也有所提高，注意上下肢动作同时，还能注意到重心的变换，因此安排支撑跳跃的学习，符合学生实际。学生身体条件虽好，但是学生的腰腹肌力量相对比较薄弱，对支撑跳跃项目存在一定的恐惧心理，教师通过合理的教学方法手段，使学生在多次练习中掌握动作，学会保护与帮助的方法，并在学练中培养相互合作的意识。 教学对象分析 单元教学目标 1、能够说出动作名称，掌握练习的自我保护、相互保护的方法。 2、基本掌握跳上成蹲撑，起立，挺身跳下助跑、踏跳、支撑、蹲撑、起立、腾空、落地的动作方法，完成动作协调连贯，发展学生协调、灵敏、力量等身体素质以及控制身体的能力。 3、培养学生兴趣，克服胆怯心理，增强勇气和自信心，在练习中表现出勇敢、顽强、果断、不怕困难的优良品质。 各课时及拟解决的问题 课次 共8课时 课时 课时名称 解决的关键问题 主要教学策略方法 1 原地跳上成蹲撑，向前跳下。 ? 双手支撑用力，顶肩、脚并拢脚手齐（在同一线上）。 1、看挂图、视频，了解动作技术、环节 2、原地无器械的蹲撑练习 3 、有器械的练习跳上成蹲撑练习 4、保护与帮助的方法 2 上一步、三步双脚踏板，两臂支撑器械，提腰、屈膝成蹲撑，起立，向前跳下。 双脚踏跳、支撑提臀收腹成蹲撑， 蹲撑平稳。 1、器械上练习跳上成蹲撑的练习 2、运用ipda录像，小组纠正错误动作 3、异质分组，让做得好的学生主动帮助其他动作不到位的学生。 4、保护与帮助 3 助跑几步，双脚踏跳，跳上成蹲撑，起立，挺身跳下 1、助跑与起跳的衔接 2、挺胸、展体、两脚并拢、脚面绷直、轻落地的动作。 1、原地练习挺身展体动作 2、一定高度的台阶下挺身跳下 3、器械上练习挺身跳下（练习的高度逐渐增加） 4、保护与帮助的方法 4 助跑、踏跳成蹲撑，起立，挺身跳下。 双脚踏跳，支撑成蹲撑，挺身展体， 落地屈膝缓冲 1、原地练习挺身展体动作 2、从不同高度的台阶下练习挺身跳下 3、器械上练习挺身跳下 4、保护与帮助的方法 5 跳上成蹲撑，起立，挺身 跳下完整动作练习 动作连贯，克服恐惧心理 1、视频、挂图的运用 2、创设情境，练习完整动作 3、设立pk台，学生大胆展示自我 4、小组长用ipad录像，组内纠错 6 巩固提高跳上成蹲撑， 起立，挺身跳下 教师针对出现的问题纠错 1、能说出动作名称，概括动作要点 2、创设情境，练习完整动作 3、教师巡回指导 4、异质分组，组内纠错 7 巩固提高跳上成蹲撑， 起立，挺身跳下 1、分层指导，纠错 2、异质分组，鼓励大胆做动作 1、创设情境，练习完整动作 2、分层练习，教师巡回指导 3、组内模拟检测。 8 检测完整动作 检测教学效果和学生的目标达成情况 1、教师语言引导，让学生正确认识、认真对待检测 2、学生主动、大胆展示自己 1、能够说出动作名次，掌握练习的自我保护、相互保护的方法。 2、通过学习使98%学生在保护与帮助下完成动作，50%的学生能独立完成动作，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。 3、培养学生勇敢、顽强、果断、自信、勇于克服困难的意志品质。 本次课教学目标（第5次课） 重难点