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《我跟月亮做朋友》
教材分析：
《我跟月亮做朋友》是湖南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册第6课内容。本课是和学生一起创设情境说说“我”和月亮之间的故事并运用构图、形、色等知识大胆地进行叙事性绘画创作。属于“造型·表现”的学习范畴。
学情分析：
小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，造型表现充满童趣。月亮在学生的脑海中留下的是亲切、美好的形象，在他们充满童真的梦境里幻想着能和月亮做朋友。本课内容很适合学生的年龄特点和生活经验，能激发学生很高的创作热情。
教学思路：
本课教学采用小魔术蜡染喷画首先将学生带入一种较为神奇的氛围，再采用以视频、图片与语言相结合的教学方法引导学生进入认识月亮，画月亮以及和月亮之间发生了什么有趣的故事的教学主题。教学设计运用讲、练穿插结合小游戏的形式力求教学内容环环相扣自然地将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识融入到创造性的学习活动中。使学生的认知、技能及想象力在教学中潜移默化地增长。
教学活动安排如下：
课前活动——情境导入——知识启发——欣赏感受——想象表现——交流评述——课堂延伸
教学目标：
知识与技能目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
过程与方法目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
情感与态度价值观目标：增强热爱生活热爱大自然的情感。
教学重点：
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事。
教学难点：
在教学过程中激发学生的创作思维。
教学具准备：
教具准备：星星月亮奖品、示范用品、多媒体课件、大月亮及作业展示板。
学具准备：勾线笔、水彩笔、作业纸。
教学过程：
一、课前活动
1、同学们，今天上课之前，我们一起来唱歌吧。会唱的同学咱们一起唱。（播放《小星星》歌曲）
同学们唱得真好听！谁知道我们唱的是什么歌？生：小星星。
老师这里有好多的小星星要奖励给今天表现好的孩子。如果你得到了小星星，一定要保管好哦！等一会儿它还有特别的作用呢！让我们好好表现，得到它吧！ 设计意图：唱歌能放松孩子们的学习情绪，利用小星星的奖品激励学生积极投入到即将开始的学习中去并为后面的评价环节做出准备。
设置情境，激趣导入
现在上课！ 同学们都知道巴老师是美术老师，其实我还是一个魔术师呢！ 现在我就来给你们变一个魔术：（蜡染喷绘月亮） 同学们看老师在这张画上变出了什么？生：月亮
你们喜欢月亮吗？月亮它总是一个人在天上没有伙伴玩，你们愿意和它做朋友吗？ 生：愿意
今天我们就来学习《我和月亮做朋友》（出示课题）
设计意图：根据孩子好新好奇的年龄特点，利用小魔术将学生带入到学习主题中来，能够较好地调动起孩子们的学习兴趣。
探索新知，初步感受
老师刚才变出了一个弯弯的月亮，那月亮还有没有别的形状？都有些什
么形状呢？ 生：圆形、半圆形
现在有没有人能告诉我月亮为什么会有这么多种形状呢？ 生：
科学家帮我们分析了月亮一个月的变化，我们一起来看看吧！ 初一初二不见面、初五初六峨眉月、初七初八月半边、十五十六月团圆。下半月原样变回去，月底又看不见了，月亮就是这样围绕地球在不断转动的。有兴趣的同学可以每天晚上去观察一下看是不是这样的。
3、月亮有这么多样子，你喜欢什么形状的月亮呢？生：
有的同学喜欢圆圆的月亮，有的同学喜欢的是弯弯的月亮。我要把我喜欢的月亮画下来。我想画一个弯弯的月亮，我先画一条半圆线，再画一条大一点儿的半圆线，让它们连起来。（老师示范画）
4、同学们看，我画了一个大大的月亮！现在请你拿起勾线笔把自己喜欢的那一个月亮大大地画在作业纸上吧。不论你想画圆的月亮还是弯的月亮，请同学们尽量将弧线画得圆一点儿。
设计意图：了解月亮变化的基本常识并画一画自己喜欢的月亮。
四、欣赏讨论，拓展思维
1、现在我们都有了自己的月亮朋友，我们来看这几个月亮和我们画的月亮有什么不一样吧？（表情月亮） 生：
月亮真是个调皮的家伙！它有时候变成一个英俊的小伙子，有时候变成一个长睫毛的姑娘、有时候又变成月亮婆婆；它大多数时候都很开心、有时候也生气、累了的时候它还会睡着了。
2、有表情的月亮真有意思！我也来给我的月亮画上表情。我想画月亮婆婆：我先画眼睛、再添画几条皱纹、（互动，引导学生参与：接着画什么？）还要画上鼻子、嘴巴最能表现开心了，我的月亮今天很开心呢！
3、你的月亮今天是谁呢？应该不会是月亮婆婆吧？赶紧拿起勾线笔，让你的月亮也开心起来吧！ 现在小星星要飞到画得又快又好的同学身边，画完的孩子一定是坐得最端正的，小星星快去找到他们。（奖励小星星）
设计意图：讲练
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