师德师风学习材料(师德,师风,材料).pdfVIP

优质文档在您身边 / 双击可除 师德师风学习材料 ( 师德 ,师风 ,材料 ) 正文第一篇：师德师风学习材料 (一)师德师风学习材料（一） 《教师职业道德规范》解读 教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。 教师 道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动， 有着共同的劳动方式， 经受着共同职业训练， 因而有着共同的职业习惯和传统的 职业心理。 教师既要传授知识， 又要为人师表， 从而产生了特定的行为规范和道 德要求。 教师职业道德规范概括起来，主要有以下几点： （1）以身教育，甘为人梯 献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚 道德境界的具体的表现。 它是履行师德要求的思想基础和前提条件。 这是说， 只 有首先具备这一道德感情的信念， 才能做到自觉履行其他师德规范， 为人民教育 事业尽责尽力。 教师的工作是十分辛苦的。 大多数教师在工作上不计地位， 不计名誉，不计报酬， 不计时间， 一心扑在教育事业上， 长年累月默默辛勤耕耘， 为培养下一代倾注了 自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民教师受到社会普 遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的 “园 丁 ”；比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的 “春蚕 ”；还 比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的 “红烛 ”。如果说科学、技术事业 及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级； 人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会 倒塌，而且根本不会有大厦。这 “园丁 ”、 “春蚕 ”、 “红烛 ”、 “根基 ”、 “人梯 ”，就 是人民教师的光辉形象。 在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人 民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高 尚师德情感的表现。 （2）以身作则，为人师表 我国古代早有 “师表 ”的提法。所谓 “为人师表 ”，是指教师应该成为学生效法的表 率。孔子作为教师， 能被后世誉为 “万世师表 ”，绝非偶然， 他最早倡导以身作则， 提示 其身正，“ 不令而行， 其身不正， 虽令不从 ”的道理；而最可贵的是身体力行。 孔子从事教育的一生，也正是 “以身立教 ”的一生。他热爱教育，倡导教师要有良 好的举止、 语言的修养， 也很重视教育有道， 鼓励有方， 任使得法。 正因为如此， 孔子受到他的学生的爱戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。 学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中，教师言 行就是道德标准， 教师是智慧的象征、 高尚人格的化身。 所以说教师的榜样作用 是非常重要的，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影 响着学生。学生的模仿和可塑性都很强，教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜 移默化的作用。 教师的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的， 是 “任何教科书、 任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量 ”，学生的眼睛 是 录相机“ ”，耳朵是 录音机“ ”，脑子是 “电子计算机 ”，录下来的信号装在 “电子计 优质文档在您身边 / 双击可除 算机 ”，然后