名师《铝的性质》教案.docx

学习必备欢送下载?铝得性子?教案一 .讲授目的（一） .知识与技能1. 通过视察铝片得表面，知道铝为一种在 学习必备 欢送下载 ?铝得性子?教案 一 .讲授目的 （一） .知识与技能 1. 通过视察铝片得表面，知道铝为一种在氛围中易被氧化得金属 2. 知道铝在浓硫酸，浓硝酸下产生钝化，以及铝得应用 3．通过铝与盐酸与氢氧化钠得反响，把握铝与酸与碱得反响纪律 （二）历程与要领 1．学习以实行为根底得实行探究要领； 2．通过铝与浓硫酸、 浓硝酸反响以及铝与稀盐酸、 相识比照这一紧张科学要领在科学学习历程中得应用 （三）情绪态度与代价观 1．通过亲身实行或寓目演示实行，进一步熟悉到 得科学 ； 稀硫酸反响得征象得探究， . 化学为一门以实行为根底 2．通过实行或视察或找出金属在生产、 接洽生存与社会； 二．课程位置 生存中得应用， 进步学习化学得爱好 , 铝得性子为在苏教版必修 1 专题 3 从矿物到根底质料 中得第一单位所涉及 得，在讲义中具有承上启下得作用，非常紧张； 三．讲授重点与难点 重点：铝与酸碱得反响 难点：铝得钝化 （讲授目的明白， 本节课重要学习铝得化学性子： 两性； 能与酸 碱反响得物质， 以是， 在性子实行中以实行得要领引入课题为个 不错得讲堂， 但这里得难点说得为铝得钝化为不太公道得， 铝得 钝化只要修业生明白， 并不必要把握， 以是本人以为铝得两性仍 为难点） 四.讲授历程 【创设景象，引入新课】 前次课我们学习了铝得制取，物理性子以及应 用，这节课我们去继承学习铝得新知识 —— 化学 性子；请各人看一下这几张图片，这些都为我们 生存中常用得物品，这为铝制用品，这为铁制用 学习必备欢送下载品，从图上我们很清晰看到铁制用品产生了严峻得腐化，而铝制用品却齐备无损；在金属运动顺 序表中，铝比铁生动，应该说铝更轻易被腐化 学习必备 欢送下载 品，从图上我们很清晰看到铁制用品产生了严峻 得腐化，而铝制用品却齐备无损；在金属运动顺 序表中，铝比铁生动，应该说铝更轻易被腐化， 但现实却不为如许， 为什么了.带着这个题目我 们去学习新得内容； 【实物展示】 请各人认真看一下我手中得这两根铝条， 左边得 这根铝条我用砂纸打磨过， 右边得铝条就没有做 任那边置， 留意视察一下这两根铝条外表有什么 差别.（左边得比拟亮，右边得较暗） （此处改为门生自主做实行较好，能进步门生动手本领，以及独立思索得本领） 右边铝条比拟暗阐明铝条外表有笼罩一层物质， 【报告，引导】 至于这层物质为什么，请各人阅读一下讲义 8 得第一句话； 铝得性子 P6 【板书】 1、 4Al 与非金属得反响： + 3O2 == 2Al 2O 3 从这句话我们可以知道铝外表得这层物质 【解说】 着实为一层氧化膜， 为铝与氛围中得氧气反响生 成得那我们去看一下这个方程式； （完成方程式） 从这句话我们仍知道这层致密得氧化膜为牢固 得笼罩在铝得外表，制止了内部得铝与氛围接 触，从而防备铝进一步别氧化，因而铝在氛围中 体现出精良得抗腐化性； 而铁之以是会严峻腐化 为由于外表没有这层致密氧化膜； 凭据铝得这一 性子，在现实生存中人们常通过肯定得要领去增 加氧化膜得厚度， 比方说可以对铝举行着色以加 强对铝得掩护； 这些就为在外表着有差别颜色得得铝成品； 上节课我们学习得氧化铝与氢氧化铝都具有两 性，既可以与酸反响又可以与碱反响，那么，铝 会不会也有如许得性子了.接下去我们去探究一 下铝与稀盐酸，氢氧化钠得反响； 【过渡】 在各人得实行桌上摆放得有铝条， 6mol/L 得 稀酸与氢氧化钠溶液， 几根清洁得试管， 砂纸； 各人自主完成这两个实行；给各人提示一下， 学习必备欢送下载实行之前肯定要记得打磨铝条，留意视察实行征象；各人实行也都差不多完成了吧，如今请一个 学习必备 欢送下载 实行之前肯定要记得打磨铝条，留意视察实行 征象； 各人实行也都差不多完成了吧，如今请一个 同砚去答复一下他所视察到得实行征象； （两根 试管都有气泡产生） 天生得气体我们可以凭据氧化仍原反响得 纪律判定，化合价有升高得肯定又低落得，只 有 H+能低落 ,以是气体为氢气； 那凭据这个反响 纪律各人为不为也可以判定出绿与氢氧化钠溶 液反响产生得气体也为氢气； 2Al+6HCl==2AlCl3+3H2 ↑ 【提问】 【板演】 2Al + 2NaOH-+ 2H2O == 2NaAlO2 + 3H2↑ 从这两个反响方程式我们可以知道铝既可 以与酸反响又可以与碱反响， 与氧化铝， 氢氧化 铝一样具有两性； 那为不为全部得酸都可以与铝反响产气愤 【提问】 体了.接下去我们就去探究一下铝与浓硫酸， 硝酸得反响； 这为两根已经打磨过得铝条，如今我把它 浓 【过渡】 们分别放在两根清洁得试管， 再参加 3ml 得浓