最全面《aoe》教案设计.docx

汉语拼音1 a o e讲义阐发本课包罗三局部内容；第一局部为三个单韵母ａ、o、 e，配有一幅图画；图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发得声音啊提示ａ得音，小女孩得头部与小辫子 汉语拼音 1 a o e 讲义阐发 本课包罗三局部内容； 第一局部为三个单韵母ａ、 o、 e，配有一幅图画； 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发得声音啊提示ａ得 音，小女孩得头部与小辫子构成得图形提示ａ得形； 一只公鸡正在打 鸣，公鸡打鸣得声音喔提示 o 得音；一只鹅在水上游， 鹅提 示 e 得音，鹅在水中得倒影提示 e 得形； 第二局部为声调标记与ａ、 o、 e 三个单韵母得四声； 第三局部为ａ、 o、e 得誊写格式及笔画笔顺； ａ、o、e 得发音与韵母带调读为本课讲授得重点， e 得发音及ａ、 o、 e 得第二声与第三声为讲授得难点； 讲授要求 学会ａ、 o、e 3 个单韵母，读准音，认清形，精确誊写； 1 知道单韵母有 4 个声调，认识声调标记，能直接读出带调ａ、 2 o、 e 得音； 认识誊写汉语拼音得四线格，学习利用四线格； 3 讲授预备 共同砚习ａ、 o、 e 发音得灌音带；ａ、 o、e 及带声调ａ、 o、 e 得字母卡片；画有四线格得小黑板； 课时摆设： 2 课时； 部编版一年级语文上册 1 讲授历程第一课时一、讲授目标（一）学会a、 o、 e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形；（二）认识声调标记，学习把握a、o、e 得四个声调，能直接读 讲授历程 第一课时 一、讲授目标 （一）学会 a、 o、 e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形； （二）认识声调标记，学习把握 a、o、e 得四个声调，能直接读 出带声调韵母得音； 二、讲授重点、难点 （一） a、o、 e 得发音要领与韵母带调一口呼为重点； （二）读准韵母得二声与三声为难点； 三、讲授历程 ( 一) 明白学习目得，引发学习爱好 1、给同砚们读一个小故事 , 喜好吗 ?西席先读一个带有注音得有 趣得小故事， 报告门生学会汉语拼音本身就能阅读注音读物呢， 以后 学习查字典、 学习平凡话都离不开汉语拼音， 借以引发门生得学习兴 趣； 2、教读童谣： 汉语拼音用处大，学习生字必要它，资助学好平凡话，我们刻意 学好它； 3、看图讲故事（依据讲义插图西席编讲） ，引发学习爱好； ( 二) 学习单韵母ａ 看图引出单韵母ａ，板书ａ ； 1 部编版一年级语文上册 2 西席树模发ａ得音，边读边讲发音要领，解说发音要领，并2做树模；嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈天然状态（不圆唇），发音历程中口形不能变更；门生视察、模拟，领会发音要领； 门生重复练读； 西席树模发ａ得音，边读边讲发音要领，解说发音要领，并 2 做树模；嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈天然状态（不圆唇） ， 发音历程中口形不能变更； 门生视察、模拟，领会发音要领； 门生重复练读； 可以利用插图， 借助啊读准ａ得音；编成顺口溜资助门生影象发音要领， 张大 嘴巴ａａａ； 再引导门生看图：小女孩得头部像ａ得形，小女孩张大嘴巴 3 发得就为ａ得音；教童谣，资助门生影象ａ得音与形； 门生重复练习发ａ得音；西席巡视引导改正，单个练习（开 4 小火车，指名读）； ( 三 ) 学习单韵母ｏ ( 要领同上 ) 留意教发ｏ音时，讲要领，做示 范； 发 o音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部 隆起；发音要领，把喔喔得音拉长，口形舌位稳定，接着呼气发 音，就能发出精确得字母音呢；拢圆嘴巴 o o o ( 四) 学习单韵母ｅ ( 要领同上 ) 留意教发音时，讲要领，做树模；这韵母不为鹅得音，为第一声 e，鹅为第二声；发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌 根轻微举高一些，嘴角往双方咧开，暴露牙齿；嘴巴扁小 e ee ； ( 五) 小结 教给门生顺口溜资助门生影象发音要领， 1张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴 o o o ，嘴巴扁小 e ee；要报告 部编版一年级语文上册 3 门生发单韵母ａ、o、 e 时，口形不能变更；利用插图资助门生影象ａ与 e 得形，可让门生细致视察图画，找出图与字形相似得局部；随着老师读童谣；2 门生发单韵母ａ、 o、 e 时，口形不能变更；利用插图资助门生影象 ａ与 e 得形，可让门生细致视察图画，找出图与字形相似得局部； 随着老师读童谣； 2 圆圆面庞羊角辫，张大嘴巴ａａａ； 太阳出去红通通，公鸡一叫ｏｏｏ； 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ； 随着老师读一读，说一说； 3 （六）学习声调 认识声调标记 , 共同手势与童谣学习； 1 - 为第一声， / 为第二声，ˇ为第三声， 为第 四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降； 看图上小汽车得走势， 汽车平走ā āā，汽车上坡ááá，汽车 下坡又上坡ǎ ǎǎ，汽车下坡à