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小学优秀教师个人先进事迹材料 王智平 人们把教师称为 “阳光下最崇高的职业 ”，把教师喻为红烛，燃烧 了自己，照亮了别人。 这就意味着教师必须具备服务精神， 奉献精神， 敬业精神，以及为人师表， 以身作则的精神。教师的人格力量和行为 规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、 信任。 一、 爱岗敬业。 我是一位很普通的小学教师， 可是我将这一工作看成自己的生 命。我以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力 提高自己的道德修养， 我的一丝不苟、 勤勤恳恳的作风受到了学校广 大教师的赞誉。 因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童， 平常受家庭教育的程度不够， 在言行举止，良好习惯方面有很多弊端， 所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工 作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼 的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无 上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展 “新学年 新打算 ”、 我为班级做贡献“ ”、 “跟奶奶比童年 ”等主题会，激发学生 的学习积极性， 提高了学生的自信心和竞争意识。 并用 “小学生守则 ”、 “日常行为规范 ”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想 素质，促进了良好班风学风的形成。 二、刻苦钻研，不断提高综合 素质 。 二、狠抓学生的转化工作，（ 1 ）我认为任何学生都有闪光点， 差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常 我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上 进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励， 并不断强化。 后进生毕竟因其后进， 在学习上与其他同学落下一段距 离。为了使这个距离缩短， 我还经常帮他们另开小灶， 进行个别辅导， 来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习 进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信 他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题， 师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。 而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他 们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他 们学习也在慢慢地进步。 （2 ）让学生教育学生。教育孩子必须走进 孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事 情在大人看来是错误的， 但在孩子眼里却是真实和正确的。 大人教育 孩子时，总喜欢摆大道理， 大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的 心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐 心地摆出一些道理和事实教育了他们一番， 让他们明白打架的坏处和 弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的， 但没过两天， 又有另外两个学生打架。 我很气愤， 但我认为如果再批评一次也起不 了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前， 让这两位学生将当天打架 的情形和感受与他们分享。 这两位同学很留心听他们说，