小学：比的化简教学设计及反思-六年级数学上学期.pdfVIP

小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： XX文讯教育机构 小学数学教案 文讯教育教学设计 《比的化简》教学设计及反思 - 六年级数学上学期 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习数学的内容， 让学生可以提升判断能力、 分析能力、 理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学 科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可 以放心修改调整或直接进行教学使用。 比的化简 【教学内容】 北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第 51～53 页“化简比” 。 【教学目标】 1） 在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 2） 会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 【教学重点】 会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。 【教学难点】 能解决一些简单的实际问题。 【教具准备】 蜂蜜、水、量筒、水杯和自制课件 第 2 页 共 8 页 小学数学教案 文讯教育教学设计 【教学设计】 教 学 过 程 教 学 过 程 说 明 一． 制蜂蜜水的活动：哪一杯更甜？ 同学们分成小组进行实验活动：各小组拿出课前准备好的蜂蜜、水、量筒、水杯等实验 物品，动手调制蜂蜜水。 各小组选出代表在全班进行汇报、交流。议一议哪个小组调制蜂蜜水更甜。 [ 课件出示 ] 课本 p51 图片，同时配上画外音： 一个男同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了 40 毫升蜂蜜、 360 毫升水。 一个女同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了 10 毫升蜂蜜、 90 毫升水。 师：他们俩调制的蜂蜜水哪一杯更甜？请估一估，再试一试。 我们先分别写出它们的比。 40：360 10：90 就这样直接比较他们俩谁调制的蜂蜜水更甜还是有困难，用什么办法来解决呢？请分组 讨论一下。 第 3 页 共 8 页 小学数学教案 文讯教育教学设计 40：360= = =1 ：９ 10：90＝ ＝ ＝１：９ 得出结论：两杯水一样甜。 二. 化简比。 分数可以约分，比也可以化简。 0.7 ：0.8 ： 师：刚才我们根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来 化简整数与整数的比。 现在请同学们先自己尝试一下化简小数与小数的比和分数与分数的比， 然后请同学说一说是根据什么来化简