新编人教版一年级上册音乐第一单元有趣的声音世界教案和教学反思.doc

新编人教版一年级上册音乐第一单元有趣的声音世界教案和教学反思 ．音乐活动《寻找生活中的声音》 。 ．歌曲《大雨和小雨》。 ．听听我创造的声音。 教学目标： ．能寻找并模仿生活中的声音。 ．能创造几种声音。 ．学唱歌曲《大雨和小雨》 。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 ．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见， 相互难见面。谜底：耳朵） 。 ．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 ．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ ．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 ．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》 。 ．由教师范唱或听录音。 ．跟着教师学唱《大雨和小雨》 。 ．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 ．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 ．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ ．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： ．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 ．会唱《大雨和小雨》。 ．能创造两种以上不同的声音。 教学反思： 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、 二分音符，牢记第一段歌词。 、利用生动有趣的故事情境法学习知识， 并参与表演加强记忆。 、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学过程： 一、激情导入（说春天） ．播放《小燕子》，师生律动进教室。 ．用语言叙述春天（景色、动物、事物等） 。 1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木 ） 2）观看课件：春天景象 ．模仿布谷鸟叫声呼唤春天 3/4 5 3 0|5 3 0|2 1 2|1 ——‖ 布谷布 谷春天来啦 二、寓教于乐（扮演春天） 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。 音乐游戏：扮演春天 方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。 叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。 三、创造表现（歌唱春天） 导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？ 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。 学唱歌曲。 1）有感情地朗读歌词。 2）随琴轻声演唱歌曲。 3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。 4）师生接唱。 启发学生有感情的演唱歌曲。 四、完美结课 板书预设： 布谷 3/4 530|530|212|1 — —‖ 布谷 布谷春天来啦 教学反思： 1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》 2）能力目标：结合生活中的经验， 用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。 3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。 教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》 ，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。 教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 教学过程： （一）新课导入 , 创设情境 猜谜语 圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚 以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程 的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。 新课教学 学习内容 学生活动 教师活动 学唱歌曲 运用课件进行歌曲旋律的学唱 学歌曲，听音乐 “大家一起唱”活动 为学生创设情境 歌曲的教唱 参与学生的演唱 音的强弱 音乐游戏“我的大鼓和小鼓” 通过律动发现音乐中的强弱规律 通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。并进行互相的评 价。 带领学生音乐游戏 引导学生找到音乐中的强弱规律 观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价。 律动、创编 根据乐谱创编歌词并进行试唱 根据创编的歌词进行音乐律动 启发学生对歌曲进行各种创编 参与学生的律动 歌曲的学唱 1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。 2）教师进行歌曲的范唱。 3）学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词， 并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程， 随时关注学生的学习状况， 充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困 难。 4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组