“小学教师心理素质优化研究”实验总结.docxVIP

“小学教师心理素质优化研究”实验总 结 “小学教师心理素质优化研究” 在我们实验点开展五年了。 这个课题的实验，适应教育改革发展、全面推进素质教育的需要，在我们学区收到了比预期更好的收效， 有力地促使了广大教师心理素质的提高，促使了学生心理素质的提高，促使了全学区教育质量的提高。虽然五年来的实验与探索，我们付出了艰辛的劳动，但是一份耕作，一份收获，我们收获的是全学区教育教学的好成果，连续三年来，我们学区各年绩的统考成绩，在全市都是名列前矛。这样的实验，这样的探索，我们虽苦犹荣！我们倍感欢乐！ 回首五年来的实验与探索， 归纳起来，我们觉得有如下几个方面的收获： 一、从理论与实践的结合上， 充足认识了教师心理素质优化的重要性和必要性。 要适应教育改革发展的需要， 要全面推进素质教育， 促使学生的 全面发展，重点在于教师。教师素质的高低，是学生可否发展的前提。 好多名校广招天下名师，就是着重教师的素质，着重教师的作用。教 师的素质包括思想素质、文化素质、心理素质，而心理素质是特别重 要的构造成份。因此，我们在实验的开始，就着重理论学习。我们学 习了《小学教师自我心理涵养方法》 、《小学心理教育原理与方法》 、 《小学生心理健康教育指南》 、《教育的智慧》等书籍，听取了耒阳市 教师进修学校指导老师的讲座， 组织了认真而热烈的议论， 从理论上充足认识到小学教师心理素质的高低，直接关系到教育教学的成败。因为教师的心理健康与学生的心理健康有特别亲密的关系， 教师的不良心理，如：性格古怪、冷漠、人际关系恶化、情绪不稳定、长期处于紧张状态，对工作缺乏热情和创造性，必定会投射到学生身上，对教育教学工作产生负效应，进而致使学生心理不健康。而且，在我们学区，由于各种原因，有相当一部分教师，在不同方面存在不同程度的心理问题。因此，在我们学区开展“小学教师心理素质研究”的实验，十分重要，很有必要。五年的实践也证明，由于我们深刻地认识了优化教师心理素质的意义、 内容和过程， 自觉地加强了教师自我心理涵养，熟练地掌握了小学生心理健康教育的原理与方法， 卓有收效地培养和发展了学生优异的心理素质，促使了学生的全面发展。 二、自觉地加强了小学教师自我心理涵养， 优化了教师的心理素 质。 通过实验，我们深深地体会到，要优化教师心理素质，维护教师的心理健康，教师必须自觉地加强自我心理涵养， 实时地调控自己的心态。 目前，由于各种原因，我们的老师容易产生不正常的心态。 一是在目前素质教育的前景下， 改革已成为教育的主旋律， 教师必须适应新的教育思想、 观点和方法，必须努力去提高自己的素质和业务水平。这会给自己带来一定的心理压力。 二是现在的学生以独生子女为主体，受社会和时代的影响， 他们的心理和行为极易产生不利 于教育的因素，如缺乏学习的动力、 耐挫力差、任性、以自我为中心、占有欲强、反叛性强等，对待他们好多老师常有力所不及之感，并因此而产生忧虑和失败感。 三是受市场经济的冲击， 由于教师的收入与其他很多行业比较，差距较大，尤其在我们市里，政府还不能按档案工资足额发给教师工资， 致使好多教师尤其是年轻的教师感觉不公正，这种不公正感对教师的工作和心态造成负面影响。 由于这些原因， 教师应自觉地加强自我心理涵养， 调控自己的心 态，保持优异的心态去做好自己的本员工作。 如良田小学的女教师伍 夜华参加工作八年了，可工资还只有 360 元，自己进修学习要钱，小 孩念书要钱，除了生活开支外，所剩无几，有时想买一条漂亮的衣服 都犯难。如果象有些地域那样按档案工资，足额发给我们，这个女老 师的生活就不会如此拮据了。 经过一天忙碌紧张的工作之后， 她有时 也在心理抱怨着，认为工作太累了，从天亮忙到晚上熄灯，就是熄了 灯还在想着学生，既劳心又劳力，但是得到的报酬却是如此少，口喊 全社会要尊师重教，说的比唱的好听，心里感觉很不公正。可一下这 位老师又想到，自己所做的工作是为祖国培养全面发展的一代新人， 重任在肩，虽苦犹乐，不能因工资低而影响党的事业。再说，自己再 苦，比起农民来，仍是要好些。这样想来又想去，她一时昏暗的心底， 又出现了光亮的蓝天。只管工作苦，工资低，为了祖国的建设，她几 年来如一日，仍是默默地、任劳任怨地备课、上课、解卷 真是象 有人形容我们教师是“价廉物美，经久耐心。 ”这个女老师能解除自 己心里的不公正感， 就是因为她能以党的事业为重， 加强自我心理修 养，实时调控心态。这个女教师体现我们教师淡泊明志，乐于奉献的可贵的风采。 三、认真地掌握了心理教育的原理与方法， 有效地提高教育教学 质量。 教师认真、熟练地掌握心理教育的原理与方法， 培养和维护学生 的心理健康，有助于我们提高教育教学效率， 有助于减少学生的负担。学生健康的心理能为提高教育教学效率创造有利条件。 教