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精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 英语老师个人工作总结 本文由应届毕业生求职网辑收集整理，提供一篇英语老师个人工作总结，为您提供帮助！ 教学就是教与学，两者是相互联系，不可切割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，认识和剖析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不认识他们，只是专心研究书本，教材，想方设法律讲堂生动，一厢宁愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在解说第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为理解易懂而又不死板的课，认为教学效果按期理想，结果后来下课一检查，一听同学们反响，才知道我讲的口语大多半同学反响跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前素来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的认识，进而更进一步认识了学生的状况： 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多半，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此能够看出，认识及剖析学生实际情况， 实事求是，详细问题详细剖析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了考证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充足或许备得不好，会严重影响讲堂气氛和积极性，记得一位优异的老师曾说过：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白操心计。我理解到备课的重要性，因此，每日我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，做好工作计划，教学计划，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充足的课，会令学生和老师都获益不浅。 比如我在教授《unit3.lesson9》的时候，这课的主题是怎样询问和回答时间，教学难度比较大。如果照本宣科 地解说，学生会感觉困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地 讲。当讲到half和quarter时的时候，我经过绘图，用数学上的圆来加以充足形象的解说和此文根源于文墨星 河说明。这样学生就形象地理解了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习whatsthetime?its的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，仔细备课对教学十分重要。特别是 对英语这门学生不甚熟悉并感觉困难的外语来说至关重 要。 听课也是提高自己教学能力的一个好方法，新老师 只有多听课才能够渐渐积累经验。所以对每一次听课的 时机我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优异老 师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十 多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭讲堂的技 巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录 上，然后对我自己的备课教案进行改正，将他们好多优 点和长处应用到我的讲堂教学中间去，取得了较好的效 果。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现 优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风 气。为此，我拟订了详细的计划和目标，对同学进行有 计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第 一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这 些同学，我采取集体辅导，给他们分派固定任务，不让 他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯 学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适合 引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，自然不能 操之过急，并且多鼓励，只需他们肯努力，成绩有望提 高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同 学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受扰乱的环境，才会静下心来学习。我想只需坚持辅导，这些同学基础从头成立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了讲堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充足利用有效时间，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 精讲多练是我采取的另一个稳固学生所学知识的方法。在讲堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适合不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样经过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中稳固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法确实可行，也卓有成效。 总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。不论成绩高低，都在一定