《千年梦圆在今朝》说课教案稿.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 《千年梦圆在今朝》说课稿 【说教材】 《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第 五单元的略读课文，课文表达了中华民族几千年来为实现飞 离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求 , 重点记述了新中国建立以来, 中国航天事业的蓬勃发展 , 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下 ,”神 舟五号”的发射成功 ,标志着我国已经成为世界上第三个 独立掌握载人航天技术的国家 ,载人航天的千年梦想终于 实现了.文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国 , 团 结合作、默默奉献、勇于探索、持之以恒的科学精神。 课文分为三个部分. 第一部分（第1段至第3 段）, 简要叙 述了炎黄后代为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进 行的不断的尝试,重点描述了明代的万户所尝试的人类首 次火箭飞翔. 第二部分（第4 段至第10段）, 表达了新中 国建立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃活力 , 从第一颗 人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞翔的成功 , 中 华民族几千年的梦想 ,终于在今天变成了美好的现实 . 第 三部分（第 11段）, 简要描述了炎黄后代更高远更绚烂的 梦想,登临月球,探索火星, 遨游更深更远的太空. 课文重点表达了中国首次载人航天飞翔成功的经过. 详细 表达了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工 第1 页 人和解放军官兵废寝忘食地苦战攻关；“神舟五号”的顺利 发射和成功返回及其伟粗心义 . 选编这篇课文的目的 , 一是让学生认识中国航天事业的发 展历程, 中华民族千年梦圆的经过 ,二是学习默读课文 , 抓 住课文的主要内容。 【说预设】 教学目的 1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、沉重、穿 越、振奋、规模、协作、精美、宛若、归纳、评论、魄力、 嫦娥奔月、炎黄后代、 积劳成疾、风华正茂”等词语。 2．默读课文，抓住课文的主要内容，认识中国航天事业的 发展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。 3．学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会中国航 天人团结合作、默默奉献、勇于探索、持之以恒的科学精神。 教学重难点 1、认识中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国 航天人所体现的团结合作 , 默默奉献, 勇于探索, 锲而不 舍的科学精神, 激发学生的民族骄傲感； 2、学习在事实的描述中说明道理的写法 . 这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想 的骄傲与骄傲。教学这一课，我着重引导学生用朗诵从字里 第2 页 行间骄傲和骄傲的感情。 课时安排 二课时 【说过程】 一、创设朗诵情境，创造情感气氛 新课程强调小学语文应着重朗诵，以读代讲，要让学生充足地读，减少一些不必要的剖析，尽量做到把讲堂还给学生，充足尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的 语言，要经过朗诵让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、骄傲之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解 课题，然后说感觉，再带着感情来读。为持续加深这一感情，再经过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、骄傲之情。 接着让学生找出描绘航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并经过指导朗诵让学生体会到科学家的坚韧不拔、持之以恒、团结协作、默默奉献的精神。 最后让学生经过朗诵“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟粗心义进一步升华感情，为祖国感觉骄傲。 如有时间，能够让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。 要给学生充足的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗诵。只有让学生充足地读，加上自己的生活经验，减少一些 第3 页 不必要的剖析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。 二．把握朗诵时机，唱响讲堂旋律 不单朗诵形式很讲究，关于某种朗诵形式的指导也是十分有学识的。在指名朗诵时，要注意一开始尽量不要叫朗诵最好的学生。如果一开始就叫班中朗诵最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗诵的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或许“谁也想来读一读”，那等于是没说。大多数学生在一开始朗诵的时候不可能一下子朗诵到位，这时作为老师就得实时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗诵指导的时候，一开始让一位朗诵水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大多数学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗诵、评讲和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真实感觉到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、骄傲之情。 第4 页