沪教版三级上册数学《图形的拼嵌》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 教案41：图形的拼嵌 教学内容：课本第76-77页。 教学目标： 1、能正确辨认正五边形、正六边形、正八边形。 2、通过动手量一量、折一折，掌握正多边形的共同特征。 3、让学生在动手中获得成功的体验。体会生活中处处有数学，感受数学的美。 教学重点： 认识正五边形、正六边形、正八边形。 教学难点： 认识并掌握正多边形的一些特征。 教学关键： 理解多边形的特征。 教学准备： 多媒体课件，每人正三角形、正四边形、正五边形、正六边形、正八边形若干张。 教学过程： 一、情境引入 师：【多媒体书76第1题《我和小巧》图）（学生交流）】同学们，我们已经认识了很多平面图形，小胖用我们学过的这些图形画了一幅画，你能找出他用了哪些图形吗？ 学生独立找出用了哪些图形。 小组交流。 小组汇报。 师：小朋友们认识的图形可真多，今天我们一起来继续认识图形。（出示课题） 【说明：从学生熟悉的平面图形出发，复习各类学过的平面图形，为学习新知做好铺垫。】 二、探究新知 （一）区分圆和多边形 1、师：老师今天也带来了很多图形，你们能给它们按一定的标准分分类吗？ 【在黑板上出示：书P76的圆、三角形、正三角形、长方形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形】 （1）抽学生上台分类. （2）讲评，你还有不同的分类吗？ 2、分类可能出现的情况： 分成两类：圆分为一类，其他图形分为一类。 分成六类：圆、三角形、四边形、五边形、六边形、八边形。 师：这两种分法有什么相同点和不同点？ （相同点：都把圆单独分一类，不同点：第二种分法把第一种分法的第二类按照边的多少分得更仔细了。） 师：为什么都要把圆单独分为一类呢？ 数一数，三角形、四边形、五边形、六边形、八边形各有几条边？（填下表） 3、小结：除了圆之外其它平面图形都是由多条直的边围成的，像这样由几条线段围成的图形，我们把它们叫做几边形。统称为多边形，今天我们就来研究一下这些多边形。 【说明：通过观察，渗透集合分类的思想，形成多边形的概念。】 （二）探究正多边形特征 1、量一量，课本第76页正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形各图形的边长。 序号 图形 边数 每条边长 具体图形名称 统称 1 三角形 2 四边形 3 五边形 4 六边形 5 八边形 … （1）师：小朋友们，这些图形都有什么共同特点？ （每个图形的每条边都相等，如正三角形的三条边都相等；正方形的四条边都相等……。） （2）像这样五条边都相等的多边形，你能给它取个名字吗？（正五边形） 六条边都相等的呢？八条边都相等的呢？十条呢？（逐一出示正六边形、正八边形） （3）小结：像这样每条边都相等的多边形，我们把它叫做正多边形。 【说明：从多边形中拿出正多边形，让学生通过动手量一量，发现正多边形的边长相等的特点。】 2、折一折。刚才我们认识了正多边形，现在我们来动手研究一下这些正多边形。请每个小朋友从桌上拿出正三角形、正方形、正五边形、正六边形和正八边形的纸片。 （1）请你来折一折这些正多边形，你能发现什么小秘密？（它们都是轴对称图形） （2）你怎么知道它是轴对称图形？（对折之后两边完全重合）折痕所在的直线就是它的什么呢？（对称轴） （3）请你们再折一折，找一找它们的对称轴，你又发现了什么？ （学生汇报：正三角形有三条对称轴，正方形有四条对称轴，正五边形有五条对称轴，正六边形有六条对称轴，正八边形有八条对称轴） （4）小结：正多边形都是轴对称图形，有几条边就有几条对称轴。 【说明：让学生通过动手折一折正多边形，探究正多边形是一个轴对称图形，并且让学生通过折纸总结出正多边形有几条边就有几条对称轴。】 三、拓展新知 1、拼一拼 （1）（出示） 师：请小朋友从桌子上选出10个正六边形来拼一拼这个图。（学生操作后交流拼图策略。如：（1）一行一行拼；（2）斜的两个一组拼；（3）三个一组呈品字形拼） 师：你是怎么来拼这个图案的？（学生交流） （2）（出示） 师：接着我们来拼一拼这个图案。（学生操作并交流） 师：在拼之前你选择什么样的图形？ 介绍拼图策略：如：（1）先拼八边形，再拼正方形；（2）将一个八边形和两个正方形组合在一起，然后复制。 找规律：如果再放一个正八边形，需要再增加几个正方形？ （3）（出示） （学生操作并交流） 【说明：通过拼一拼正多边形组成的图案，让学生能正确辨认正多边形，并且在拼搭的过程中找出一定的规律，能想象出继续拼搭这些图案需要怎么来正确选择正多边形。三道题顺序的安排是从一种正多边形到两种正多边形，并且从易到难，让学生能循序渐进