高中思想政治_人民代表大会：国家权力机关教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

高一政治《政治生活》5.1人民代表大会：国家权力机关教案 新人教版必修2 授课班级：高一（7）班 科目：思想政治②政治生活 课题：第五章 我国的人民代表大会制度? 5.1? ?人民代表大会：国家权力机关 教学目标：（一）知识目标：1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。 （二）能力目标：1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。 （三）情感、态度与价值观目标：感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。 课时安排：一课时 教学重点和难点：本课的教学重点是人民代表大会制度，而本课的教学难点则是人民代表大会的职权与人民代表的权利与义务。 教学过程 （导入新课） 播放《十二届全国人民代表大会二次会议在京召开》的视频。请请同学们讨论：视频中的任务是谁？他们要去参加什么会议？为什么只有他们去参加会议，他们在会议上要做些什么？ 学生自由讨论、发言： 教师总结：全国人大代表代表人民管理国家。全国人民代表大会和人大代表在我国政治生活中发挥怎样的作用、如何发挥作用呢？相信通过本课的学习，大家一定会有所收获。 讲授新课 以学生李红在自主学习中遇到的疑惑为线索，请同学们合作学习，帮助李红解决疑惑 探究活动一：人民行使国家权力的机关——人民代表大会 李红的疑惑——我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”为什么只有2900多人去开会？人民是怎样管理国家的？ 学生判断、讨论、说明理由（略） 教师点评：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，人民享有管理国家的权力，但由于我国人口众多，地域辽阔，不可能实现人人都直接参与国家管理，而是通过民主选举选出全国和地方各级人大代表组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务。全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关 李红的推论：全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，这意味着全国人民代表大会从中央到地方要全权负责处理国家各项事务。 李红的推论正确吗？为什么？（提示学生从国家机构的组成及相互关系、全国人大具有的职权两个角度思考） 学生辩论、发言：略 教师展示图片、总结点评 联系实际：正确区分人民代表大会的各项职能。教师展示图片，学生思考图片所展示的人民代表大会在履行哪项职能 探究活动二：肩负着人民的重托——人大代表 为了弄清楚人大代表是怎样代表人民管理国家的，李红搜集到了三组镜头： 镜头一：十二届全国人大二次会议共收到以代表团和30名以上代表联名提出的议案468件，代表议案议题覆盖面比较广，改革与经济、社会平衡、协调、可持续发展，特别涉及保障和改善民生的议案比较大，包括治理水、大气、土壤污染等方面的议案。 镜头二：代表们认真听并审议了李克强总理在十二届全国人大二次会议上所作的《政府工作报告》，在提出修改意见并修改后 于3月13日全体会议上表决通过。 镜头三：河南全国人大代表直接向教育部提出“质询议案”，剑指教育公平和高考改革，如果高考制度不公平现象仍无实质性进展，他们将直接提出 “罢免议案”。 请你帮助李红分析： 人大代表们在会上做了哪些工作，他们履行了什么职权？他们这些职权的来源是什么，为什么要履行这些职权？ 学生讨论、交流、发言：略 教师总结：人大代表来源于人民，代表人民行使管理国家的权力，享有提案权、审议权、表决权和质询权等；同时他们必须履行相应义务，即依照宪法和法律行使职权、协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民的利益与呼声，并接受人民监督；等等。 课堂辩论 判断一个人大代表称职不称职，应看他是否行使了人大代表的权利。 学生发言：略 教师总结：评价一个人大代表是否称职，不仅仅要看他有没有履行好权利，更要看他有没有承担起人大代表的义务。 课堂小结 学生自主小结，构建知识框架 课后作业：搜集第十二届全国人大第二次会议的相关信息，分析全国人民代表大会和全国人大代表分别行使了哪些职权。 学情分析 关于人民代表大会的相关知识，高一学生在初中就已学过一些粗浅的内容，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。从高一学生心理特点来说，由于每年召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事件，备受全国上下关注，青年学生由于其对新事物的敏感、好奇、热情等心理特点，对于本课所涉及的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。 1. 能有效提高课堂效率 通过对比研究，我们认为分层教学能激发学生的学习兴趣，最大限度地满足了不同层次学生的需要，充分体现