高中思想政治_我们的中华民族精神教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《永恒的中华民族精神》 教学设计 一、【设计思想】： 本课教学充分体现以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用展示课件，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，教学中选取了一些时代感和说服力都较强的图片、视频资料来引起学生的共鸣，激发他们的所思所想和所悟。由学生展示课件，是因为高中学生的主体参与意识较强，学校的网络资源也很方便，由教师和学生共同来探究合作，既可以锻炼学生各方面的能力，也可以使学生对教师的工作有更深的理解和尊重。 二、【教材分析】： 本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系, 中华民族精神的重要性 ，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵 。作为全书整个链条上一个极其重要的一环，民族文化是民族之根，民族精神是民族之魂。因此，要让学生结合中华民族的伟大实践，归纳出以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，认识到这一伟大的民族精神在建设有中国特色的社会主义现代化事业中的重要作用。 三、【学情分析】： 1、学生通过学习第六课，看到了中华文化源远流长、博大精深，体会到它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。这就为进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，打下了一定的基础。 2、这一课时需要学生具有一定的收集、整合、归纳信息的能力和语言组织、表达的能力，能透过生活中丰富多彩的文化实践活动进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要教师给予及时的指导和帮助。 四、【教学目标】： 1、知识与技能： （1）知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心；中华民族精神具有与时俱进的特性。 （2）能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。 2、过程与方法： （1）以大量的事实材料为背景，由学生主讲，教师点拨和总结，通过“创设情境---问题设置---学生合作探究以及师生合作”的方式学习知识。 （2）学习方法主要为活动参与法、合作讨论法等。 （3）教学方法主要是引导总结法。 3、情感态度与价值观： （1）增强对民族精神的认同感； （2）认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。 五、【教学重点和难点】：中华民族精神的内涵与核心内容 六、【教学手段】：多媒体 七、【课前准备】： 1、学生的学习准备：预习、收集资料和制作课件 2、教师的教学准备：指导学生制作、整理课件 八、【教学过程】： 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 创设情境 教学导入 新课教学 一、中华民族之魂 1、中华民族精神的重要性 2、重要原因 新课教学 二、中华民族精神的基本内涵 1.团结统一 2.爱好和平 3.勤劳勇敢 4.自强不息 5.爱国主义 新课教学 三、永远高扬爱国主义的旗帜 1、爱国主义与其他内涵的关系 2、爱国主义不是抽象的，是具体的 知识回顾 情感升华 环节一 教学导入 新课教学 1、创设情境 多媒体播放视频（2010年舟曲泥石流赈灾宣传片） 2、问题设置 从这个短片中，你感受到了一种什么样的精神？ 3、通过学生自主学习和思考，教师总结导入新课 环节二 新课教学 1、问题设置 说一说，你知道的民族精神有哪些？这些民族精神对中华民族的发展起到了什么作用？ 2、通过学生合作探究学习教师总结 多媒体展示（板书） 一、中华民族之魂 1、中华民族精神的重要性 中华民族精神的力量：它深深植根与绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。 2、重要原因：民族精神永不泯灭。因为它熔炼于辉煌的古代文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中．更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中 3、教师总结、过渡 环节三 新课教学 突破重点 多媒体展示（板书） 二、中华民族精神的基本内涵 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神。 请学生交流课前探究学习的成果，并准备展示和分享他们的学习成果。 在学生分组分析展示课件的基础上教师进行点评和总结 环节三 新课教学 1、问题设置 请大家思考，这四个内涵之间有什么关系呢？ 2、师生活动 爱国主义是个永恒的话题，中国历史上是不乏体现爱国主义的名言警句，下面