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加强学风建设意见 学风是高校精神和文化的重要组成部分，它既是高校教学和人才培养的重要环节，也是师生的读书之风、治学之风和做人之风；既是大学生的人生观、世界观和价值观形成的基础，也是高校思想政治工作的一项重要内容。为进一步创造优良学风，深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，践行“感恩·追梦”主题教育活动，为学生成长成才打下坚实基础，培养全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，现就进一步加强学风建设提出以下工作意见。 一、建设目标 形成“勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新”的优良学风。 二、组织机制 （一）学校成立学风建设工作领导小组 成立武汉东湖学院学风建设工作领导小组，组长为分管教学副校长和分管学生工作的校党委副书记，成员包括校办公室、党委组织部、党委宣传部、学生工作处、校团委、教务处、教学质量监控与评估处、科研处等单位负责人和各学院负责人，领导小组下设办公室，学生工作处处长兼任办公室主任。 领导小组主要职责是对学风建设中的重大问题进行决策和协调，建立健全学风建设的定期研讨机制，研究改进方案，加强指导、督促和检查，将相关职能部门和各学院学风建设情况纳入目标责任考核。 （二）各教学单位成立学风建设工作小组 各教学单位成立学风建设工作小组。组长由各教学单位负责人担任，副组长由分管学生工作或教学工作的副院长担任，工作组成员包括办公室主任、分团委书记和教研室主任。 工作小组主要职责是对本单位的学风建设工作进行规划、协调和组织实施，包括对学生晨读、晨练、晚自习、课堂学习情况进行检查，对教师教学情况进行督查，表彰奖励在学风建设中取得显著成绩的班级和个人，对学风建设中存在的问题进行整改。 三、具体措施 （一）以理想领学风，充分发挥学生的主观能动性。 1.充分发挥理想信念的引领作用。加强理念信念教育，增强青年学生使命感与社会责任感，教育引导学生志存高远，胸怀祖国，将中华民族伟大复兴作为学习内驱力，将个人成长发展作为学习原动力，将青春梦融入中国梦，努力成为德才兼备的社会主义事业合格建设者与可靠接班人。 2.加强学生学习成长规划教育。不断完善大学生职业生涯规划教育、大学生心理健康教育、大学生就业指导教育，引导学生秉承“厚德、笃学、求是、创新”的校训，注重发挥学生主体性，将求学奋进作为大学阶段的首要任务，明确自我发展定位与职业目标，在主动接受教育的同时自觉把成长成才内化为自身的内在需求和精神追求。 （二）以教风带学风，努力提升教学质量。 1.教师要重视提升课堂教学质量，通过良好教风，带动学生学风。教师在教学中，要加强对教学的专研，丰富教学内容、改进教学方法、完善教学手段、增强师生互动、引导学生参加课题研究，激发学习兴趣。 2.教师要通过优良的师风、严谨的治学态度感染、影响学生，充分发挥教师的示范作用。教师要将教书与育人相结合，加强对课堂纪律和学生听课情况的掌控，将学生课堂表现情况记入课程考核的平时成绩。 3.完善教学质量监控与评价体系。通过建立校院两级督导机构和学生教学信息员队伍，加大对“领导听课、查课制度”，“学生教学信息员管理办法”，“信息员周报制度”，“与各基层教学单位联系制度”等规章制度的执行力度，有力促进教风学风的改善和教育教学质量的提高。 （三）以管理育学风，规范学生日常管理。 1.完善学籍管理制度。要将学籍管理的各项制度规定向学生宣讲到位，确保学生人人知晓，加强对学籍管理规定的执行力度，进一步规范注册制度，明确学籍预警、休学、复学、退学、降级等学籍异动的流程与要求，加强对学籍异动学生的跟踪管理，增强课堂教学的组织与管理力度，严格学生考勤制度，通过规范管理培育良好学风。 2.建立学习困难学生的帮扶机制。学院要及时清理学籍预警学生名单，对学习困难学生要安排教师、辅导员、学生干部进行一对一的帮扶，加大对学习困难学生的帮扶力度。 3.建立辅导员与任课教师联系制。辅导员与任课教师每两周至少联系1次，互通信息，相互配合，共同促进班级良好学风的形成。 4.推行家校联系制度。辅导员要与学生家长建立有效联系，及时向家长通报沟通学生在校学习情况，寻求家长的支持，形成家校共育的合力。 5.加强学生诚信教育与失信惩处力度。各班辅导员要组织开展学生诚信教育和纪律教育活动，促使学生增强诚信考试意识，自觉遵守考试纪律，养成诚信品格。强化毕业设计（论文）管理，加强学术道德教育，对论文作假、考试舞弊、抄袭作业等学术不端行为严肃查处。 6.坚持开展晨读晨练和晚自习。学校倡导学生积极参加晨读晨练和晚自习，并为学生创造良好条件，各学院要加强宣传、动员和组织力度，辅导员要对学生加强指导和督促。 7.完善激励考核机制。充分发挥学生奖、助学金的导向作用，加大对自强奖学金的投入力度，对在德智体美全面发展和个性化发展中取得显著成绩的学生给予表彰奖励。完善先进集体