《三峡》说课教案稿.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 《三峡》说课稿 一、 说教材的办理 根据新课程标准要求7-9年级学生“阅读浅易文言文，能借助说明和工具书理解基本内容。背诵优异诗文80篇”，基本上是篇幅短小，内容浅易的古代散文和诗歌。旨在经过对它 们的学习，让学生逐步接触、认识我国古代的优异文化，感觉古代诗文的美；激起学生学习古代诗文的兴趣。《三峡》是北魏郦道元《水经注》中对于三峡的一段说明，同时也是一篇 很好的写景散文。课文经过对三峡的山水和一年四季三峡风景的描绘，向我们展现了三峡的美丽风光。 三峡美，《三峡》更美，这既是自然的伟大，也是作者的匠心，更是文字的魅力。学习 经典古文，重在品味、欣赏和积累。经过学习，既要让学生领略到祖国大好河山之美，也要 让学生领悟到祖国语言之美。整堂课以寻找美、发现美、品味美和积累美贯串始终，让学生始终沉醉于美的气氛之中。` 二、说教学方法及教学手段的运用 这是一篇写景散文，根据本节课的教学目的和重难点，我采用了创设情景、指导朗诵、 品味语言、赏析感情、背诵积累、拓展写作等方法进行教学。 学习本篇文言文需着重知识的 内引外延，因此讲堂上安排了读一读、品一品、赏一赏、背一背，课后安排了写一写这些环节，重点要求学生在老师的引导下，自主、合作、探究学习，学习过程中尽可能做到学生议论热烈，讲话踊跃。 列宁说：“没有人的情感，就素来没有，也不可能