《十二生肖》学案解析总结计划.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE22第PAGE页码22页/总合NUMPAGES总页数22页 精品文档 PAGE 《十二生肖》学案剖析 教学内容：　　一、唱：《十二生肖歌》　　二、听：《母鸡与公鸡》　　三、采集与分享、歌表演　　教学目的：　　一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和风趣的声音演唱《十二生肖歌》，经过模唱，唱准x0x|节奏。　　二、经过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感觉其音乐形象；　　三、能根据采集到的动物音乐进行表演。　　教学重点：　　学习用稍快的速度，风趣风趣的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感觉音乐形象。　　教学难点：　　唱准×0×∣节奏　　教学用具：　　钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。　　课前问课：　　《十二生肖》是一首轻快活泼、富有风趣情趣的儿童歌曲，歌词简洁，曲调高兴跳跃，歌曲根据十二生效的排列次序，逐一表现了绘声绘色的动物形象。关于低段学生来说是特别喜欢小动物的，也特其他喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行下手，能够很好的调换他们的积极性，这样一来，歌曲就能够轻松演唱。而欣赏部分能够以引导为主，让学生充足发挥想像力。　　《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、风趣谐趣的管弦乐组曲，教师能够请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感觉乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。　　教学过程：　　一、故事导入新课（媒体出示画面）　　你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。　　[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]　　二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）　　（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；　　马羊猴，鸡狗猪；　　快到生肖乐园来；　　唱歌跳舞乐一乐。　　（二）小朋友随着老师一同有节奏地读一读。　　（三）小朋友边读边表演。　　[设计意图：经过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]　　三、教唱新歌：　　师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！　　（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；　　（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗诵歌词；　　（三）随着老师有节奏地朗诵歌词；　　（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？　　（五）我们一同来练一练：xxxx|x0x|xxxx|x0||　　加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。　　鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。　　请把次序排啊，请把次序排。　　（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。　　（七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。　　（八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。　　（九）跟琴声分段学唱歌词。（随着老师唱）　　（十）完整地演唱歌曲。　　（十一）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？　　（十二）歌曲办理：　　1、相互议论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？　　2、用稍快的速度，风趣风趣地演唱。　　（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）　　[设计意图：经过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；经过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]　　 2020-02-17 教学内容：　　一、唱：《十二生肖歌》　　二、听：《母鸡与公鸡》　　三、采集与分享、歌表演　　教学目的：　　一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和风趣的声音演唱《十二生肖歌》，经过模唱，唱准x0x|节奏。　　二、经过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感觉其音乐形象；　　三、能根据采集到的动物音乐进行表演。　　教学重点：　　学习用稍快的速度，风趣风趣的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感觉音乐形象。　　教学难点：　　唱准×0×∣节奏　　教学用具：　　钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。　　课前问课：　　《十二生肖》是一首轻快活泼、富有风趣情趣的儿童歌曲，歌词简洁，曲调高兴跳跃，歌曲根据十二生效的排列次序，逐一表现了绘声绘色的动物形象。关于低段学生来说是特别喜欢小动物的，也特其他喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行下手，能够很好的调换他们的积极性，这样一来，歌曲就能够轻松演唱。而欣赏部分能够以引导为主，让学生充足发挥想像力。　　《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、风趣谐趣的管弦乐组曲，教师能够请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感觉乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。　　教学过程：　　一、故事导入新课（媒体出示画面）　　你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。　　[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]　　二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）　　（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；　　马羊猴，鸡狗