初中英语校本教材.pdfVIP

英语校本教材 一、前言 校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课 程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法 和改善教学内容的重要举措。我校英语校本课程是以英语知识为载 体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。以学生为活动主体，使 学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必 须根据学生身心发展和英语学习的特点 ，关注学生的个体差异和不同 的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识 和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无 疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了 一个五彩缤纷的英语学习平台。 二、 开设目的 开设了英语校本课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖 掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语 国家的文化背景，提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化 的能力和创新能力 ;培养学生良好的道德品质和人文素养 ;培养学生的 国际参与意识和跨文化交际能力 ;发展学生的个性 ，提高他们的素质。 以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨 , 以提高学生学 习英语兴趣为目的 ,培养学生的合作意思与创新精神。 三、 课程内容 （1）由于初一年级的学生在年龄上较小，在英语方面的知识 较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就初一年级的学 生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等 课程。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材 料，如：录像， DVD 等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会 出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词 ;用简单英语解释生词。 然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌，确定朗读基 调、把握主题线索、掌握轻重快慢，反复实践。教师示范朗读某一类 作品，进一步体会和理解朗诵技巧。最后由学生通过移动多媒体图片 或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调 ，以各种单人或集 体的方法复述故事或诗歌。要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，仪 表端庄，仪态大方，有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。 （2 ）初二的学生不仅在知识上有了一定的积累，心理上较初 一成熟，而且还需要培养阅读的能力为初三打基础，所以在初二学生 中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程 。首先教师根据自 己学生的特点选择一些适合他们的文章 ，无论是报刊杂志还是课文都 可以，但是一定要贴近学生的生活实际和生活，并把这些材料按不同 内容编排成册。然后以每课时一个单元的方式给学生授课，并注重学 生对文章的理解。对学生进行泛读和精读的方法指导，尤其是技巧上 的指导。让学生在阅读中体会理解这些方法技巧，并掌握它们。每月 进行一次阅读理解的摸底调查，以便更好地进行评价。 （3 ）初三学生在英语的知识方面已经有了两年的积累，对中 西习俗有了一定的了解，但需要细化，了解中西习俗差异，要求我们 学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。 另外，对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认 识，培养爱国注意精神，有利于提高人文素养。并且还有非常重要的 学业考试要准备，所以结合以上的特点，在初三学生中开发以写作为 主的课程。教师就以下方面指导学生。 ①认真审题，确定体裁；根据题目要求，理解要表达的要点。 ②设计好文章的层次段落，考虑所用时态、人称等，把要点 串联起来，构成文章框架； ③在要点、层次明确的情况下，选用自己最熟悉的单词、句 式进行造句，如果不会用复杂句就用简单句表达要点，注意主谓语一 致、人称、数量、大小写、标点； ④仔细阅读全文，查找是否有错，注意时态、单词拼写、字 母大小写、标点是否有误，句式