1912平行四边形的判定(二).docxVIP

G金广学校教师教学案模板 G金广学校教师教学案模板 ?3- ?3- G?金广 G?金广学校教师教学案模板 ?3- ?3- 课题：19.1.2平行四边形的判定（二）（第4课时） 主备人： 第—个教案总第—个教案 教学任务分析 教学目标 知识与技 能 1.掌握用一组对边平行且相等来判泄平行四边形的方法. 2.会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题. 过程与方 法 情感态度 价值观 通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分 析问题的能力. 重点 平行四边形各种判泄方法及英应用，尤英是根据不同条件能正确地选择判泄方法. 难点 平行四边形的判定定理与性质窪理的综合应用. 教具 准备 教学过程设计 教师与学生活动设计 二次备课 课堂引入 平行四边形的性质： 平行四边形的判泄方法； A .. . .. d 【探究】取两根等长的木条AB、CD,将它们平 / / 行放置，再用两根木条BC、AD加固，得到的四边 己篦 形ABCD是平行四边形吗？ 结论：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 例习题分析 例1 （补充）L2知：如图’SABCD中，E、F分别 ? — D 是AD、BC的中点，求证：BE=DF. j/ / 分析：证明BE=DF.可以证明两个三角形全等， / / / 也可以证明 B Fc 四边形BEDF是平行四边形，比较方法，可以看岀第二种方法简单. 证明：???四边形ABCD是平行四边形， .?? AD〃CB, AD=CD. ???E、F分别是AD、BC的中点， DE〃BF,且DE=^AD, BF=-BC. 2 2  ??? DE=BF? ???四边形BEDF是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形平行四边 形）. ??? BE=DF ? 此题综合运用了平行四边形的性质和判立，先运用平行四边形的性质得到 判左另一个四边形是平行四边形的条件，再应用平行四边形的性质得出结论； 题目虽不复杂，但层次有三，且利用知识较多，因此应使学生获得淸晰的证明 思路. 例2 （补充）已知：如图，GABCD中，E、F分 别是AC上两点，且BE丄AC于E, DF丄AC于F.求证: 四边形BEDF是平行四边形. 分析：因为BE丄AC于E. DF丄AC于F,所以BE〃DF?需再证明BE=DF, 这需要证明Z\ABE与ACDF全等，由角角边即可. 证明：???四边形ABCD是平行四边形， ??? AB=CD,且AB〃CD? ??? ZBAE=ZDCF. V BE丄AC于E, DF丄AC于F, ??? BE〃DF,且ZBEA=ZDFC=90° ? ??? AABE^ACDF （AAS）. ??? BE=DF? ?四边形BEDF是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形平行四边 形）. 课堂作业： 1.（选择）在下列给岀的条件中，能判泄四边形ABCD为平行四边形的是（ ）. AB〃 AB〃CD, AD=BC ZA=ZB ZC=ZD 图中的的平分 图中的 的平分 （C） AB二CD, AD=BC （D） AB二AD, CB=CD 2.已知：如图，AC〃ED,点B在AC上，且AB=ED=BC,找岀 平行四边形，并说明理由. 3?已知：如图，在C7ABCD中，AE、CF分别是ZDAB、ZBCD 线. 求证：四边形AFCE是平行四边形. 板书设计: 家庭作业： 判断题： TOC \o 1-5 \h \z 相邻的两个角都互补的四边形是平行四边形： ( ) 两组对角分别相等的四边形是平行四边形： ( ) —组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形； ( ) 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形： ( ) 对角线相等的四边形是平行四边形； ( ) 对角线互相平分的四边形是平行四边形. ( ) 延长AABC的中线AD至E,使DE二AD.求证：四边形ABEC是平行四边形. 3?在四边形 ABCD 中，(1)AB〃CD： (2)AD〃BC： (3)AD = BC： (4)AO=OC： (5)DO = BO； (6)AB =CD.选择两个条件，能判圧四边形ABCD是平行四边形的共有 对.(共有9对) 课后反思: