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《瓦尔森 马蒂尔德》教学设计
【教材分析】
歌曲《WALTZING MATILDA》是一首澳大利亚的民歌,在澳大利亚家喻户晓,人称为“不是国歌的国歌”,2000年悉尼奥运会就是在这首歌曲的歌声中,向世界宣告第27届奥运会的开幕。
【教学目标】
1.通过学习歌曲,进一步帮助学生巩固复习八分节奏及四分休止符的音乐知识。
2.激发学生学习兴趣,感受歌曲欢快活泼的情绪,解决歌词的节奏与音准。
3.感受歌曲浓郁的乡村音乐风格,感受澳大利亚人民幽默诙、热情好客地性格。
【教学重点】
1.感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,能唱准确。
2.歌曲旋律视唱。
【教学难点】
让学生准确的视唱歌谱,
【教学准备】
多媒体、电钢琴、打击乐器。
【教学过程】
一、情景导入
同学们,今天呀我们畅游澳洲,请同学们跟着我的脚步一起出发吧。
(背景音乐《Waltzing Matilda》伴奏
教师:夜晚来临了,我们来到了一个美丽的小镇,在散步的时候,遇到了一
位流浪艺术家,让我们一起来倾听他的演唱吧。(播放视频《Waltzing Matilda》)
师:同学们,刚才这首歌好听吗?你们听懂了吗?那老师就来给你们讲一讲关于这个歌曲的故事。
二、歌曲教学
1、播放画面,听歌曲录音,引导学生初步感受情绪。
2、再提出问题,引起思考。如:歌词内容、旋律特点、歌曲背景、民族特点等,分层次,分步骤回答。
3、再播放画面,简介澳大利亚的风土人情及歌曲创作背景。
4、教师范唱一遍(要求学生听辨有几个乐段)(两个)
5、学唱歌曲
(1)唱简谱
(2)按节奏读歌词。
(3)学生轻唱歌词
(4)完整唱词。
6、学生完整演唱歌曲。
三、运用综合艺术表现手段表现歌曲
1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。
2、启发学生创编动作进行歌表演,同时综合其他艺术手段。
唱:请1—2名同学领唱,其他齐唱。 打击乐器:学生讨论并创编节奏为歌曲伴奏。
五、学生听音乐出教室
课后拓展作业:继续搜索澳大利亚风情相关的资料。
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