原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
六年级上册《统计》第一课时
健跳镇中心小学 丁涛
教学目标：
1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2、学会观察扇形统计图，能根据统计图提出数学问题并解决问题。
3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。
教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。
教学过程
一、复习旧知，情景引入。
我们已经学习了哪些统计图？
根据学生的回答，出示课件。你能说说他们有什么特点和作用吗？
创设情景，引入新课。
愉快的体育课。收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成统计图表。
二、合作交流，探究新知。
认识扇形统计图。
出示：六（1）班最喜欢的项目统计图。这是什么统计图？你能获得哪些信息？
出示：六（2）班最喜欢的项目统计图。这是什么统计图？你能获得哪些信息？它的名字叫做扇形统计图（板书课题）
活动（一）：观察发现。请大家仔细观察，说说你有什么发现。学生合作交流，师根据学生的反映，得出扇形统计图的特点和作用。
扇形统计图能清楚地表示各部分量同总量之间的关系。
理解扇形统计图的特性。
活动（二）：自主尝试，合作探索。出示扇形统计图解决以下几个问题。
在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？
图中的各个扇形分别代表了什么？
如果六（2）班有60人，那么喜欢跳绳的人有多少人？
如果六（2）班喜欢打乒乓球的人有13人，那么六（2）班有多少人？
你认为图中的各个百分数是如何得到的？所有百分数之和是多少？学生交流学习情况。
小结：用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分，扇形的大小反映各部分数量占总数的百分数的统计图叫扇形统计图。但美中不足的是不能清楚的反映各个数是多少。
三、课堂练习，巩固拓展。
1、数学理解。小华说：“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多。”你认为呢？
2、随堂练习：7题（课本）
3、提高作业：
四、总结梳理
回顾本节课的练习，说说你有哪些收获？
教后反思?? 学习是学生的需要,而不是教师强加给学生的。学生在解决第一个问题后是获得了成功体验的,本环节出示新的条件,提出新的问题,更容易让学生产生学习兴趣。本节课我营造了这样一种氛围,那就是:现有的知识不能解决这个问题了,必须找到一种新的统计方法才能解决这个问题,方法是什么呢?学生肯定是有强烈学习需求,学生主动需求的学习不正是我们所想要的吗?
文档评论（0）