高中二年级《桂林山水》四年级语文下册课文教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：信息技术 2，课时：1 3，学生课前准备： 复习《桂林山水》四年级语文下册课文 教学课题 在学生已掌握了前一课中Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。 1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。 2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。 3、通过学生间的交流、师生间的交流、人机间的交流等形式，培养学生利用信息技术的能力。 4、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 5、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。 教材分析 本课是大连理工大学出版社出版的小学信息技术四年级下册《专程寻访》（根据教学过程，课题改为《专程寻访——美丽的桂林山水》）的内容，是在学生已掌握了前一课中Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。《桂林山水》一课是四年级语文下册一篇文笔优美的课文。考虑到信息技术与各学科知识的整合和任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍美丽的桂林山水”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。 教学重点： 利用Internet查询、收集信息。 用关键词检索信息。 教学难点： 图片信息和影音信息的搜索。 将收集到的信息加工处理的方法。 利用百度搜索引擎进行关键字搜索是本课的学习重点。在上课之前，学生已经对网络搜索有了一定的了解，通过与语文学科的整合，用任务驱动法等教学方法来引导学生不断对知识的探究。通过在百度上搜索到的图片、视频等资料，制作教学课件来辅助课堂教学，使知识的传授更加深刻、直观。 教学方法 任务驱动法 、协作学习法 、分组讨论法 、赏识教育法 做个小导游，介绍美丽的桂林山。 2、我们分成4个小组寻访桂林山水，第1组同学请举手（生举手），你们是新闻组（出示标签），搜索与桂林山水相关的新闻；第2组（生举手）mp3组，搜索与桂林山水相关的mp3；第3组（生举手）视频组，搜索与桂林山水相关的视频；第4组（生举手）图片组，搜索与桂林山水相关的图片。比一比看哪一组表现最棒！ 教学过程 《专程寻访——美丽的桂林山水》 一、导入 师：你们都喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：老师也喜欢，今天老师要带你们去一个美丽的地方。（出示课件一）那里的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。（生接）那里的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。这就是我们都熟知的…… 生：桂林山水。 师：没错，这正是我们曾学过的课文《桂林山水》描写的地方。在那里山美水美。 （生接）“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画中游”。” 师：是啊！舟行碧波上人在画中游，那是怎样的一幅美景啊！ 【出示视频：桂林美景】 师：桂林山水美吗？ 生：美。 师：看够了吗？ 生：没有。 师：那今天我们就利用互联网，去“专程寻访——美丽的桂林山水”。 【出示课题】 二、新授 师：孩子们想一想，搜索信息时，哪些网站可以帮我们搜索呢？ 生：百度 师：那你知道百度的网址吗？ 生： 初识搜索引擎 师：孩子们，现在就请你们用IE浏览器登陆百度网站吧！ （生登陆） 师：这就是百度页面！请你按从上到下的顺序认真观察百度页面的结构。 （生观察一下） 师：孩子们谁愿意介绍一下百度页面？ 【生汇报】 师：说的真好！现在我们就一起去看一下（出示课件二），百度页面的最上方是百度标志；标志下面这8个词组有一个共同的名字叫做标签，他们分别代表不同类别的信息，它代表……（生接） 师：标签的下面有一个大长条，它叫搜索条。它有一个功能，现在我们到百度页面上去看一下。（百度页面）仔细看，当把鼠标指针指向它时，鼠标有了什么变化？（生答）大写的英文I。 师：想一想我们在哪里还看过这样的鼠标指针？（生答）写字板、记事本。 师：太聪明了，这时单击鼠标指针就会出现——（生接）光标，那我们就可以——（生接）打字。 师：（切换课件二）在搜索条的右侧还有一个小长条，它叫按钮。 师：页面的最下面是与百度相关的链接，我们可以通过点击来查看。 使用