高中地理知识记忆技巧.pdf

高中地理知识记忆技巧 浓缩记忆法 即对学习材料进行提炼、概括、抓知识主要特征，用简要的语言高度浓缩，然后 再展开记忆。 如： 对于洋流流向，中低纬度海区，形成以副热带海区为中心的大洋环流；北半球顺时针流 向，南半球逆时针流向 （可浓缩为 “反气旋型洋流”）；北半球中高纬度海区，逆时针 流向 （可浓缩为 “气旋型洋流”）。 再比如， 北半球，1月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出； 7月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出。同理，南 半球，1月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出；7 月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出。等温线的凸 出方向可概括为 “高高低低”即：无论南北半球，如果某地气温高，则向高纬凸出；某 地气温低，则向低纬凸出。 字头与谐音记忆法 字头记忆法即把要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再展开，引出整体 内容。这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。谐音记 忆法是将地名、物产、数据等枯燥乏味的内容编成有趣的语言，便于学生想象， 达到 “记中乐，乐中记”的 艺术 效果。 如： 俄罗斯西部两条主要河流自西向东是：伏尔加河、鄂毕河，可以采取这两种方法，记忆 为 “富了”。再比如，黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用 “铁哥们”谐音记忆； 德国的主要 工业 部门有：机械工业、化学工业、采煤工业、纺织工业和钢铁工业，可 以记忆为：计 （机）划 （化）采访钢 （一位名人），珠穆朗玛峰海拔 8848米，可采取 谐音：爸爸四十八岁。 形象记忆法 即借助人的形象思维，把需要记忆的地理知识构成某种实物、数字、或几何图形， 然后再进行记忆。形象记忆法可以提高学生的学习兴趣，调动学习的积极主动性。 例如： 在复习 中国 政区轮廓时，把各个省区的轮廓归类为人们熟悉的人和动物形象，如广东 省形似一个象鼻，象鼻延伸的方向是南海，所以称之为 “伸进南海的象鼻”；辽宁省形 似一个逗号；广西形似树叶；湖南、江西像一对亲密无间的伴侣；云南像开屏的孔雀……。 这样，在谈笑之间掌握了知识，使学习变得生动有趣。 比较记忆法 有比较才能有鉴别，才能有记忆。比较记忆法即把相反或相近的知识点进行对比， 从而找出异同点进行归纳。从而获得感性的地理知识，形成新的地理概念。它启 发了思维，在比较中了解了各地理事物和现象的本质属性，正确得出各种地理事 物和现象的关系和联系，并理清地理事物的 发展 过程和趋向，这样提高了认识 地理事物的逻辑思维能力。 如： 在 中国 地理中，把秦岭——淮河一线以南、以北的地理环境，等特点进行综合比较： 秦岭一淮河以南地貌以盆地、丘陵为主，一月最冷月均温大于 0℃，大于等于 10℃积 温 4500℃以上，温度带是亚热带，干湿地区为湿润地区，年降水量大于 800毫米，植 被以常绿阔叶林为主，耕地类型以水地为主等；而秦岭一淮河以北地貌以平原、高原为 主，一月最冷月均温小于 0℃，大于等于 10℃积温4500℃以下，温度带是温带，干湿 地区为半湿润地区，年降水量小于 800毫米，植被以落叶阔叶林为主，耕地类型以旱 田为主等。 通过这种方法对比，不仅获得了完整的、系统的地理知识，而且能融 自然 地理 与人文地理于一体，达到理解性巩固。 联想与理解记忆法 1．关系联想、理解 根据某些地理事物在时间、空间、性质、成因等方面有联系，可通过联想寻找它 们之间的联系，从而把相关的知识联系起来。 如： 在复习亚马孙平原时，从同一地理空间联系，想到亚马孙河，由于常年受到赤道低气压 带的控制，全年降水均匀，季节变化小；想到世界最大的热带雨林区，物种丰富，但是 破坏严重。再如，根据因果推理式的分析，可推出对流层的三大特征：气温随高度增加 而降低(上冷下热)，容易导致大气的对流运动，大气对流运动显著，对流层内又集中了 四分之三的大气质量和几乎全部的水汽与杂质，造成复杂而多变的天气现象。 2．聚散联想、理解 聚散联想、理解是指运用聚合思维对一定数量的知识，通过联想按照一定的 规律 组合到一起的记忆方法。这样，触类旁通，扩大思路。 如： 地理环境中的循环包括：对于地理环境中的循环，包括地壳物质循环、大气环流、生物 循环、水循环、土壤养分循环；由太阳直射点季节移动引发的季节变化知识点包括：正 午太阳高度的季节变化、昼夜长短的季节变化、地球公转线速度的季节变化、气压带和 风带的位置季节移动、天气特征的季节变化、河流流量的季节变化、气温水平分布规律 的季节变化、洋