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班级： ___ 姓名： ______ 章节：课题： S3.2 合并同类项（ 2）
学习目标：
1. 在具体的情境中理解同类项的定义。
2. 在具体情境中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算。
3、通过具体情境的探索、交流等数学活动，培养学生积极参与、勤于思考的
意识。感受数学的形式美、简洁美。
学习重点： 正确区分同类项，熟练运用法则合并同类项。
学习难点： 准确识别与合并同类项。
学习内容 ：
一；课前学习；
1、对下类水果进行分类：
2、看一看，把它们分分类；说一说，你这样分的理由。
2 2 2 2 2 2
7a b、8m、－5ab 、 0.7m 、a b、–m、2m －7ab 、
二：课上探究（小组讨论，合作交流）
1、看书 93 页填空：所含 _______相同，并且 _______的_____也分别相同的单项
式叫做 同类项。 几个常数项也是 _______。
2、下列各组中两项是不是同类项 , 为什么 ?
1 2 2 3
(1)3xy 与- yx ，(2) 2a b 与 2ab (3)-2.1 与 (4) 2abc 与 -4ab
2 4
2
3、请说出 5 个 5ab 的同类项。 ______、______、______、______、______。
2 1+m n 4
4、若 4a b 与-3a b 是同类项 , 则 m=_____________，n=_____________
5、剖析同类项的概念
（1）同类项有两个相同： “两相同”缺一不可
a___________________相同， b____________________分别相同；
（2 ）同类项有两个无关：
a. 同类项与系数的 _________无关 b. 同类项与字母的 _________无关
（3 ）所有的 ___________项都是同类项
6、如 图：这个长方 形 的面积 可 以用代数式表示吗 ？有几种表示方法 ？
整体看 ____________________
n
分两部分看 ____________________
８ 5
7、想一想 : 从上面这两个代数式你观察 到 了什 么结论 ？
8、看书 93 页填空：合并同类项时，把 ___________________相加，所得的结
果作为系数， ____________________不变。
9、模仿 94 页例 2，合并下列各式的同类项：
1
（1）–x+4x- x+2y-5x-y (2) 2(a+b) －3(a+b)+5(a+b)
2
10、 已知 a=9, b=7 求:7a –5b –4a –b –2 的值
三： 总结归纳、理解记忆：
1、什么叫同类项？
2、怎样合并同类项？
四：巩固练习：
1、下列单项式中，不是同类项的是（ ）
2
（A）5，-3 （B）-4x 2c， cx2
5
2 2 4 4
（C）2aby ，4bay （D）a y ， ay
3 m n 4
2、若 2a b 与-a b 是同类项 , 则
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