学前儿童数学教育自考模拟考试题及答案_4.docVIP

试卷第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 姓名：_ 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ 密封 线 学前儿童数学教育自考模拟考试题及答案 考试时间：120分钟 考试总分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.“激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动”所表达的教育目标是（ ） A.培养幼儿对数学的情感、态度 B.有关幼儿学习数学知识的特点 C.培养幼儿的独立性和自主性 D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯 2.首创研究儿童思维的方法——“临床法”的是（ ） A.维果茨基 B.皮亚杰 C.凯米依 D.柯尔伯格 3.儿童往往用“昨天”泛指过去，“明天”泛指将来，说明儿童的时间概念具有（ ） A.感性 B.主观性 C.含糊性 D.易和空间关系混淆 4.研究表明，儿童对测量能够理解、并表现出很大兴趣的年龄段是在（ ） A.2~3岁 B.3～4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 5.教育评价与测量的根本区别在于教育评价是（ ） A.一个价值判断的过程 B.一个事实判断的过程 C.一种纯客观的活动 D.以量化的方法取得正确可靠的数据 6.教师为幼儿提供进行比较的两种形体时，应注意突出（ ） A.图形大小 B.图形摆放位置 C.图形相似性 D.图形的主要特点 7.在下列四种平面图形中，学前儿童最容易认识的图形是（ ） A.圆形 B.三角形 C.梯形 D.长方形 8.在幼儿阶段，学习10以内的加减运算主要在（ ） A.动作水平上进行 B.表象水平上进行 C.抽象水平上进行 D.概念水平上进行 9.数的守恒是指（ ） A.数的分解与组合 B.数的位置及相邻关系 C.具有某种相同属性的事物的全体 D.对数的认识不受物体的大小、形状、排列形式的影响 10.数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性，还能获得对事物之间的（ ） A.抽象的认识 B.本质属性性认识 C.关系的认识 D.结构的认识 11.儿童能够准确地感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄是（ ） A.2~3岁 B.3～4岁 C.4~5岁 D.5～6岁 12.影响幼儿对几何图形认识的难易顺序的主要因素是（ ） A.几何图形本身的复杂程度 B.几何图形本身的相似性 C.几何图形的呈现方式 D.幼儿生活经验与教育训练 13.下列说法不正确的是（ ） A.学前儿童的数学教育应联系儿童生活 B.学前儿童的数学知识不必具有系统性和逻辑性 C.数学教育应重视儿童的个别差异 D.从个别到一般是学前儿童学习数学的心理特点之一 14.把一个暂时未知的量同另一个作为标准的约定的已知量做比较，这个比较的过程是（ ） A.计量 B.测量 C.比较 D.对应 15.儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是（ ） A.从具体到抽象 B.从同化到顺应 C.从外部动作到内化动作 D.从不自觉到自觉 二、2007年1月00388学前儿童数学教育简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 16.简述制定学前儿童数学教育目标的依据。 17.根据我国心理学家的研究，3岁~