《纵向复式条形统计图》教学设计.pdfVIP

纵向复式条形统计图 设计人 荥阳市第二小学 王莹 设计理念 《数学课程标准》 指出“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解 释与应用的过程”，数学课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这 些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、推理与交流”。所以在这节课中我有意 让学生主动地参与到学习当中来，成为学习的主人，体验学习的过程，培养学生的创 新意识与实践能力紧密相连， 使学生探索的经历和得出新发现的体验成为数学学习的 重要途径。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学》 （人教版）四年级上册第 99-100 页例 1。 教材分析 本课教学内容是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收 集、整理、描述和分析的过程，认识纵向复式条形统计图，并结合实际问题，进一步 教学根据统计图表进行简单的数据分析， 做出合理的判断和决策， 这样就把数据分析 与解决问题结合在一起， 使学生更好的理解统计在解决问题中的作用， 逐步形成统计 观念。 学情分析 学生在第一学段学习了较多的单式条形统计图和复式统计表， 经历了把两个单式 统计表合并成一个复式统计表的过程。 因此本节课要引导学生在已有知识和经验的基 础上自主探索复式条形统计图的绘制方法， 讨论和交流复式条形统计图与单式条形统 计图的联系和区别，进而从更高的角度认识统计图和统计量，进一步发展统计观念。 教学目标 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实 生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2 、让学生认识并绘制纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问 题，能发现数学信息并进行简单的数据分析。 3 、在自主探究、合作交流的过程中经历统计的全过程，培养实践能力和参与意 识。 1 教学重点： 能根据提供的数据完成相应的纵向复式条形统计图。 教学难点： 能根据纵向复式条形统计图发现信息、分析信息并提出简单的问题。 教学准备： 课件 教学过程 一、 复习单式条形统计图 师：昨天何老师布置同学们去收集整理四年段 1-4 班各班的男女生人数。 谁来说 说你是怎么调查的？ 生 1：问各班的老师。 生 2 ：问以前的同学。 师：看来同学们懂得利用身边的资源，非常好。哪位同学愿意跟大家分享你的调 查结果呢 ? 生上台展示。 师：这是用什么方式来描述数据的？ 生：我是用复式统计表。 师：跟大家调查的结果一样吗？ 生 1：一样。 师：你真用心，懂得学以致用！ 师：老师也收集了数据并制成了复式统计表。 （课件出示复式统计表） 性别班级 四 1 四 2 四 3 四 4 男生 38 36 42 38 女生 25 27 23 25 师：（指课件）除了用统计表来描述这些数据， 还有没有更形象、 更直观的方法呢？ 生：条形统计图。 师：这么多同学都想到一块去了， 那怎样绘制条形统计图呢？请同学们仔细想想， 绘制条形统计图时要先画（横轴） ，再画（纵轴） ，接着画出直条标明数据，还要注意 写上统计图的名称。 师：好，现在请同学们拿出课前老师分的练习卡，拿好了，听清要求：同桌合