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《两位数乘两位数的笔算乘法》教学设计 杨惠萍 教学内容 ：人教版三年级下册 教学目标 ：1. 掌握两位数乘以两位数的不进位乘法的笔算方 法（列竖式计算）。 2. 理解用第二个因数的十位上的数乘第一个因数得多少个 十，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。 3. 培养学生良好的书写习惯，树立细节决定成败的思想。 教学重点 1. 掌握两位数乘以两位数 （不进位）的笔算方法， 并会正确计算。 2. 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。 教学难点 理解笔算两位数乘以两位数（不进位）的计算原 理。 教学过程 ： 一． 创设情境，复习旧知 师：昨天去书店买书，每套书有 14 本，那么买 3 套有多少本？ 生： 14×3=42 （本） 师：那老师如果买 10 套书，又有多少本？ 生： 14×10=140 （本） 师：3 套书，10 套书，同学们都能用所学的知识很快的计算出来。 那现在老师增加难度， 买了 12 套书，有多少本呢？该怎么列式？ 生： 14× 12 二、探索新知，明确算理 ： 师 ：你为什么要这么列 ？ 生 ：要求有多少本书，也就是要求 12 个 14 是多少。 师 ：说的真不错， 请同学们估算一下， 14× 12 大约得多少 ？ 生 1：我把 12 估成 10，大约 是 140 本。 生 2：我把 14 估成 10. 大约是 120 本。 生 3：我把 14 和 12 都估成 10，大约有 100 本。 师：如果我把书看成 1 个点，那么 1 套书就是 14 个点，那 14 套书就组成这样的一幅点子图。老师把刚才你们估算的结果 在点子图圈出来。你们发现了什么？ 生：我们都是估小的。 2 、师 ： 14 × 12 到底得多少，你能算出准确的答案吗 ？ 下面拿出老师给你们准备好的点子图， 用黑笔试着在纸上用我们 学过的方法来，分一分，圈一圈，算一算。把 14× 12 的结果写 出来。 生 ：独立思考后在纸上写出得数。 4 、师巡视，拿出几个同学的做法并投影。 生 1 ：14× 4=56 （本）56 × 3=168 （本） 师 ：先把 12 分成 3 个 4，再算 12 乘 4 ，最后算 56 乘 3，这 是一个好方法。 生 2 ： 14 × 6=84 （本） 84 ×2=168 （本） 师：这也是一个好方法。 生 3:14 ×10=140 （本）14 ×2=28 （本）140+28=168 （本） 师刚才这几位同学都是通过先分后和的方法， 把未知的知识 转化成已学的知识来解决新的问题。 说明同学们都积极动脑思考 了，真棒。 师：刚才我们利用点子图来计算 14 × 12 准确值，那是不 是我们所有的计算都要用点子图来计算， 这样子太麻烦了， 有没 有什么更好的方法？ 生：用列竖式的方法计算。 师：这就是我们今天要学习的内容两位数乘两位数的笔算乘 法。现在你们在自己的草稿纸上试着列一列。 师 ：巡视，请几位同学上台板书。 5 、师 ：请你讲讲你是