习作国宝大熊猫教案.pdfVIP

习作 国宝大熊猫 教学导航 [教学目标 ] [教学重难点 ] 1. 激发学生的写作兴趣， 打开学生的思 引导学生进一步深入领悟写动物 路，能抓住熊猫的特点把其外形、生活 的方法，通过实例抓住动物的特点写具 习性、分布地区和宝贵等有条理地写下 体；培养学生热爱小动物的情感，有保 来。 护动物的意识。 2. 抓住大熊猫的特点来写， 激发学生喜 [教学课时 ]2 课时 爱大熊猫的情感， 在习作中要表达自己 [教学准备 ] 小动物图片和课件。 的真情实感。 课前布置学生收看“动物世界”节 3. 指导学生按一定的顺序独立完成习 目或搜集有关大熊猫的图文资料， 然后 作。 以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料 4 ．培养学生搜集资料的良好习惯。 整理好。 5. 学会修改自己的文章。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入话题。 １．同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行 着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？—— ( 课件：各种动 物活动图片 ) ２．看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这 节作文课就来写一种动物——大熊猫，大熊猫被称为我国的国 宝。 （板书：国宝大熊猫） 二、交流资料，了解熊猫。 1．小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领 本组同学分类整理搜集的资料。 2 ．分类展示小组搜集的资料。 （预设） （1）大熊猫是猫吗？大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比 较趋向于将大熊猫独立出来 , 因为大熊猫和现存的其他物种都 有较大的差异。大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大 熊猫属唯一的哺乳动物。 （2）大熊猫生活在什么地方？四川省北部，陕西省南部和甘肃 省南部的山区。 （3）大熊猫为什么被视为我国的国宝？ 大熊猫中国独有，数量稀少，在 1000 只以下，属于我国一 类保护动物，称为“国宝” 。它常常担负“和平大使”的任务， 带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国 人民的欢迎。 大熊猫的家族非常古老，有一百多万年的历史了，现在留 下来的数量很少 , 成为科学家研究生物进化的珍贵的 “活化石”。 大熊猫不仅是中国最稀有的珍贵动物，而且已成为世界上 最珍贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各 大动物园内每种有绝灭危险的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案 的徽志。 根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄 性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。刚生下 的幼仔重量只有 150 克左右，相当于妈妈体重的百分之一，而 且成活率很低。 3. 谈话引导交流：怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯 的作文呢？（学生自由交流。 ） 教学过程 第二课时 一、谈话导入，激发兴趣。 上节课我们通过交流资料了解了大熊猫，通过阅读例文掌 握了写作技巧，这节课我们阅读课本上的要求，完成习作。 二、阅读课文，明确要求。 1. 独立阅读课本 94 页习作要求和有关资料。 2. 小组交流，怎样写好这篇作文。 3. 全班交流，教师指导： （1）审题：这次习作要求我们写国宝大熊猫， 属于状物文。 描写大熊猫的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地 写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这