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。 三步上篮说课稿 互助二中 杨有潭 一、指导思想 依据《体育与健康课程标准》和《中学体育与健康教学大纲》的要求，针对初中学生生理、心理特点，在充分发挥教师主导作用下，以学生为主体，鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋，互相协作、互相帮助，同时培养学生参与运动的兴趣，激发学生学习技能，掌握技能的欲望 。 二、教材分析 篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。 开展利于活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，建立和 谐的人际关系，培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。三、学情分析 篮球是一项开展相当广泛的体育项目，受到学生们的普遍喜爱。教案应当把培养篮球兴趣放在目标的首位，培养学生的篮球兴趣，激发学生的学习热情，为终生体育奠定基础。其次是发展身体的柔韧性、灵活性、协调性篮球和节奏感，养成经常运用篮球锻炼身体的习惯。四、教学方法 （一）教法设想 ： 根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用： 启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 1、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解， 使学生获得正确的动作概念； 以优美的示范， 利于学生模仿正确技术。 2、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确 动作的，提高学习的信心。 、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。 4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 （二） 学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一 套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在 本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位， 活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能 -可编辑修改 - 。 力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。五、教学目标 依据教材和教学对象的分析，我确定本课的教学目标为： （一）认知目标：通过体验式教学，激发学习兴趣，掌握三步上篮的动作要领、技术特点。 （二）技能目标：通过各种练习，使 85%左右的同学能够正确掌握篮球的三步上篮动作。 （三）情感目标：培养学生团结协作的集体主义精神，渗透奥林匹克知识，提高自主学习能力，树立学生终身体育的意识。 六、教学过程 本节课教学过程分为：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分，准备部分，基本部分和结束。 （一）准备部分 (10 分钟 ) 1、上课常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识， 这样安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。让学生带有目的进行学习活动， 有利于课的顺利进行。 2、徒手操、自选运球：通过徒手操和小组自选运球，培养学生的参与意识，调动学生的 积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。 1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生 思维，探究控球方法，提高控球能力。 （三）基本部分 (15 分钟 ) 1、 练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评 价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。 全班 55 人， 11 人 / 组共五组在原地练习三步上篮 教师再原地示范讲解复习上堂课三步上篮动作。 强调三步上篮重点与难点，让同学在原地练习步伐，直到熟练。关注个体差异，及时纠正 不正确的动作。使每一个学生都能有所收获。 2、全班 55 人每半场 11 人 / 组共五组进行行进间三步上篮练习 运一次球三步上篮 右手上篮，先右手运球到指定区，双手将球拿起的同时迈出第一步是右脚（一大要步）， -可编辑修改 - 。 二步是左脚迈出 ( 二步要小 ) ，然后第三步（往前上方跳起来，跳到最高点将球投进篮筐） 。 易犯错误有：走步（运球上篮最后一步容易迈出去，而不是往上跳） 、起跳后前冲过大 解决的方法有：反复练习或示范、对障碍练习、有标志练习 要求：一步大、二步小、三高跳。肩、肘、腕关节放松全身协调 教学重点：一步大、二步小、三高跳 教学难点：运球球上篮的动作衔接启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启 发学生积极思考，创新能力。 3、教师巡回各组进行指导，与学生交流。适当的参与各组练习，给学生做出优美、准确 的示范，加深师生的感情，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，教 师小范围上点拔，纠正和指导。 七、预计效果