课程与教学论自考模拟考试题及答案_0.docVIP

试卷第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 姓名：_ 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ 密封 线 课程与教学论自考模拟考试题及答案 考试时间：120分钟 考试总分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在非指导性教学中，教师的身份是( ) A.先知者B.管理者 C.促进者D.指导者 2.“中间语言”概念的提出者是( ) A.加涅B.布鲁纳 C.施瓦布D.奥苏伯尔 3.赞科夫发展性教学理论的教学原则是( ) A.艺术性与科学性统一，理论与实践统一，直接经验与间接经验统一，教师主导与学生主动统一，集体与个别统一 B.直观原则，兴趣原则，活动原则，因材施教原则，可接受性原则 C.高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展 D.教学与训育统一，问题解决学习与系统学习统一，形式训练与实质训练统一，主体与客体统一，认知与情感统一 4.范例教学中“范例”的基本特征是( ) A.基本性，基础性，范例性B.学术性，科学性，范例性 C.情境性，理解性，范例性D.创造性，主动性，范例性 5.“指向教育的总体方向，体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值”，这是指( ) A.课程与教学目标B.教育目标 C.教育目的D.培养目标 6.教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于( ) A.布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征 B.艾斯纳的表现性目标的特征 C.斯腾豪斯等人的生成性目标的特征 D.传统的普遍性目标的特征 7.在第三次技术革命和信息时代，科学与技术的关系表现为( ) A.主导与依附的关系B.平等与共存的关系 C.对等与融合的关系D.独立与对等的关系 8.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，持这种观点的是( ) A.被动适应论B.主动适应论 C.滞后论D.超越论 9.“教学设计是一个连续创造的过程，指向于人的解放”，教学设计的这种特征反映的课程实施取向是( ) A.忠实取向B.相互适应取向 C.课程创生取向D.实践取向 10.在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中所采用的评价，是( ) A.形成性评价B.总结性评价 C.诊断性评价D.游离性评价 11.美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是( ) A.第一代评价B.第二代评价 C.第三代评价D.第四代评价 12.l 14.按照斯皮罗等人的观点，随机访问教学作为一种教学途径，更适合于( ) A.初级学习B.中级学习 C.高级学习D.以上都适合 15.当前中国社会所面临的许多教育热点问题，如“重点中学”存废问题、择校问题、义务教育阶段经费筹措问题等都反映了人们已开始自觉追求( ) A.教育质量B.教育地位 C.教育公平D.受教育权 16.泰勒认为，有效组织学习经验的三个标准是( ) A.独立性、序列性和整合性B.连续性、层次性和整合性 C.连续性、序列性和整合性D.连续性、序列性和复杂性 17.根据施瓦布等人的观点，学科结构指的是( ) A.学术结构与心理结构的统一B.学术结构与句法结构的统一 C.实质结构与句法结构的统一D.实质结构与心理结构的统一 18.在历史上第一次揭示了“教学的教育性”规律，第一次把教学与道德教育统一起来的教育家是( ) A.夸美纽斯B.