2019.08知识点整理：高中生物必修二.pdfVIP

生物必修二复习资料 编写组编写 2019 年10 月 第一章 遗传因子的发现 一、分离定律的发现及应用 1.孟德尔遗传实验的科学方法 （1）豌豆作为杂交实验材料的优点： ①在传粉方面表现为自花传粉，闭花受粉→保证自然状态下都是纯种。 ②在性状方面表现为具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。 ③在操作方面表现为花大，便于进行人工异花授粉操作。 （2）用豌豆做杂交实验的方法 ①人工异花传粉的步骤为去雄→套袋→人工授 粉→套袋。 ②去雄是指除去未成熟花的全部雄蕊，其目的 是防止自花传粉；应在开花前 （花蕾期）进行。 ③套袋的目的是防止外来花粉干扰，从而保证杂交得到的种子是人工传粉后所结。 ④异花传粉时，父本是指提供花粉的植株；母本是指接受花粉的植株。 2.一对相对性状杂交实验的分析 1 3.分离定律的实质 （1）细胞学基础 （如下图所示） （2）分离定律实质与各种比例的关系 （3）发生时间：减数第一次分裂后期。 （4）适用范围 ①真核（填“真核”或“原核”）生物有性（填“无性”或“有性”）生殖的细胞核（填“细 胞核”或“细胞质”）遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 4.分离定律的应用 （1）农业生产：指导杂交育种 ①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到 不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。 ②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。 ③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。 2 （2）医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行 遗传咨询提供理论依据。 二、两对相对性状的遗传实验分析 1.两对相对性状的杂交实验——发现问题 （1）杂交实验过程 （2）结果分析：F 共有9种基因型，4 种表现型 2 2.对自由组合现象的解释——提出假说 （1）理论解释 ①F 产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合， 1 产生数量相等的4 种配子。 ②受精时，雌雄配子的结合方式有16种。 ③F 的基因型有9种，表现型为4 种，比例为9 ∶3 ∶3 ∶1。 2 3 （2）遗传图解 3.对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说 （1）方法：测交实验 （2）目的：测定F 的基因型或基因组成。 1 （3）遗传图解： （4）结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立。 4.自由组合定律 5.孟德尔成功的原因 4 第二章 基因和染色体的关系 一、减数分裂和受精作用的基本过程： 1.减数分裂的概念 2.减数分裂过程 1 （）哺乳动物精子的形成过程 5 （2）精子和卵细胞形成过程的异同点 （以哺乳动物为例） 比较项目 精子的形成 卵细胞的形成 场所 睾丸 卵巢 时间 初情期 胚胎期开始，初情期完成 细胞质分裂 均等分裂 卵母细胞不均等分裂；第一极体均等分裂 是否变形 变形 不变形 1个精原细胞→4 个精细 1个卵原细胞→1个较大的卵细胞 （成 →