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卖汤圆-四年级音乐教学案例 四年级音乐教学案例《卖汤圆》 2008-6-10 9:33:41 一、活动目 1、通过生动有趣的活动，让学生了解正月十五吃元宵这一民间习俗。初步学唱 歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。 2．积极参与各种活动，体验愉快的心情。 3、感受台湾民歌《卖汤圆》诙谐有趣的风格和气氛，培养学生热爱民族文化的 情感。 二、教学重点、难点 有感情地演唱歌曲，正确表达歌词的语气。 三、活动准备 1．图片、报纸、橡皮泥 2．歌曲《卖汤圆》的多媒体教学光盘 3、打击乐器 四、教学过程 1、激发活动兴趣：讲故事“汤圆的来历”，使用橡皮泥搓汤圆。 汤圆是什么形状?有什么馅的？你认为该怎么样卖汤圆呢? 2、听了这首歌，你有什么感觉? （好听、热闹、有趣） 播放课件，感受歌曲所表现的愉快、诙谐有趣的气氛 3、理解歌词，复听歌曲 跟随教师有节奏朗读歌词， 自敲乐器或敲击其他声源伴奏。 尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词，要求念出风趣的语调。 4、学唱歌曲。 第一遍轻声跟唱歌曲《卖汤圆》。 ①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么? ②你觉得哪一句不太懂或比较难记? ③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？ 第二遍一边打节拍一边跟唱歌曲。 5、分析歌曲 ①我们从歌词表达的内容、歌曲的旋律可以把歌曲分为几句？ 段落反复记号是如何反复的？ 请学生用图画、英文字母表示乐句∣∣：●■▲△ ：∣∣ 或∣∣：a b c c’ ：∣∣ ②使用怎样的声音演唱？（音色：清脆、悦耳、轻快地） ③用怎样的语气来演唱呢？ a 句用轻快的陈述语气表现卖主告诉过往的行人自己要卖的东西。 b 句用谱中标出的连线、断奏唱出卖主风趣地语气。卖汤圆时的心情是怎么样的？ （快乐、兴奋、） c 句唱出吆喝叫卖的肯定语气（夸耀自己的手艺独特、功夫到家，汤圆味美价 廉）。 过渡句唱出吆喝声，理解波音记号并运用。 （声音宏亮具有穿透力，大街小巷都能听清楚）。 c’句是 c 句的重复再现，要唱出再次吆喝叫卖的肯定语气。 演唱指导：汤圆汤圆卖汤圆，汤圆一样可以当茶饭。 6、表现音乐： ①设计伴奏型并选择合适的一种给歌曲伴奏。 ②用报纸制作一套小二哥的服饰（口罩、围裙、头巾、帽子等）。 五、教学结束 我们不仅仅要热爱自己的家乡，唱家乡的歌，还要爱祖国的宝岛—台湾，希望 大家也爱唱这首台湾民歌— 《卖汤圆》。 东区小学 徐丽红 点击数： 1353 学科 音乐 年级 四年级 主备人 袁书 使用人 袁书 课题 卖汤圆 课型 新授课 教学 1、通过生动有趣的活动，让学生了解正月十五吃元宵这一民间习俗，初 步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。 目 2．积极参与各种活动，体验愉快的心情。 3、感受台湾民歌《卖汤圆》诙谐有趣的风格和气氛，培养学生热爱民族 文化的情感。 教学 有感情地演唱歌曲，正确表达歌词的语气。 重点 教学 注意里面八度演唱及大附点的演唱 难点 教学 听唱法 教具 多媒体 方法 1、激发活动兴趣：讲故事 “汤圆的来历”，使用橡皮泥搓汤圆。汤圆是 什么形状?有什么馅的？你认为该怎么样卖汤圆呢? 2、听了这首歌，你有什么感觉? （好听、热闹、有趣） 播放课件，感受歌曲所表现的愉快、诙谐有趣的气氛 3、理解歌词，复听歌曲 教 跟随教师有节奏朗读歌词， 自敲乐器或敲击其他声源伴奏。 学 尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词，要求念出风趣的语调。 过 4、学唱歌曲。 程 第一遍轻声跟唱歌曲《卖汤圆》。 与 ①歌曲里唱了些什么