六年级下册音乐教案全.docx

六年级下册音乐教案 1、唱《敲起我的小木鼓》 2、 课题 动露一手节奏听辩与表现 上课 课时 1 时间 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动的风格差异。 教学 2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活目标 动中 性得到训练。 教学 掌握歌曲中鼓的节奏。 重点 教学 能听辩出前十六和后十六节奏的不同 难点 课前 录音机、教学磁带、木鼓等。 准备 教学步骤 教学活动 个性化设计 一、复习导入 1、 师生问好 2、明确本学期教学任务的希望。 3、复习必唱歌曲 —— 雄壮地、坚定地、进行曲风格。4、《中国少年先锋队 队歌》——精神饱满 地、有朝气地。 二、新授 1、学唱歌曲 《敲起我的小木鼓》 2、听范唱 让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 3、再听 歌曲为单二段曲式 四二拍。分析 节奏多变附点节奏、 前十六分、 后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。 衬词“羊买啊塞罗” 的反复出现 增添了歌曲的民族特色。 三、精讲精练 1、用” lu”哼唱歌曲旋律 难点重点范唱。 2、有感情地朗读歌词 . 3、轻声跟唱第一段歌词 可分组练唱 4、一起学唱第二段歌词。 四、总结。 五、布置作业 复习巩固歌曲《敲起我的小木鼓》 。 教学反思 六年级下册音乐教案 1、听《滚核桃》《非洲鼓魂》 2、唱继续唱歌曲 《伊唷勒啦》 课题 3、动:以击鼓的方式表现特定 的情景 上课 课时 2 时间 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动 感受不同地区音乐作品的风格差异。 2、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中 教学 这种特殊音乐表现形式的独特魅力 鼓乐和非洲鼓乐目标 的风格差异。进一步开阔音乐视野 和了解。 教学重点 教学 按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。 难点 课前 录音机、教学磁带、木鼓等。 准备 教学步骤 教学活动 个性化设计 一、复习导入 1、师生问好 2、复习巩固歌曲 a.用“ lu ”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。 c.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的 前十六小节伴唱 感受“ do,re,mi ”三个音 在歌曲中起的重要作用。 e、结合录音范唱进行歌表演。 二、新授 1、欣赏苏南吹打乐《非洲鼓魂》——这是一首粗吹锣鼓曲用大唢呐和全套大击乐器演奏是苏南吹打乐队组合的一种。 2、要求 a,听完说说你对乐曲情绪的感受。b,随着老师弹奏的主旋律念一念下面的 锣鼓节奏。 3、学唱刚果民歌《伊唷勒啦》 。三、精讲精练 1、听范唱 让学生感受非洲音乐的风格。 2、再听学生轻声跟唱 反复模唱歌曲。 3、再按教材中的节奏谱练习 “跺脚、“击掌” 然后反复跟录音模唱歌曲边唱边按节奏跺 脚、击掌。 4、分组进行歌表演。 5、用” lu”哼唱歌曲旋律难点重点范唱。 6、有感情地朗读歌词。 7、轻声跟唱第一段歌词可分组练唱。 8、一起学唱第二段歌词。 四 、 课 堂 小结。 五、布置作业 复习巩固刚果民歌《伊唷勒啦》 。 教 学反思 六年级下册音乐教案 1、唱巩固歌曲演唱 2、听非 洲民间音乐《非洲鼓魂》鼓 上课 课题 乐《滚核 桃》 3、合唱《敲起我的小木鼓》 课时 3 时间 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动感受不同地区音乐作品的风格差异。 教学 2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中 目标 通过感受与体验对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识 节奏感与动作的协调性得到训练。 教学 了解苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威风锣鼓、非洲鼓。 重点 教学难点 准备教学步骤教学活动 准备 教学步骤 教学活动 个性化设计 一、复习导入 1、师生问好 2、歌表演 《敲起我的小木鼓》 《伊 唷勒啦》 二、新授 1、听《非洲鼓魂》——鼓在非洲人的生活 中起着非常重要的作用， 它以语言般的节奏为人们传递着不同信息。 它通过变化丰富的 节奏表现出人们的喜怒哀乐。 2、再听《滚核桃》鼓乐——集中了“花鼓戏”的精华表 现秋收时节 在黄土高原的晋南一带农民 摘回核桃置于房顶凉晒的场面。 表演时演员 们的击鼓运用了檫、 挑、敲、碰等“花鼓戏”。 击奏法变化多变听来情趣盎然 饶有风味将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵 活现。要求说说演奏者运用了哪些击鼓方式 来表现 “滚核桃” 的形象的。 想一想你还能用鼓表现出什么情景 试着做一做。 3、听 《敲起我的小木鼓》——这是一首 气势宏伟、 振奋人心的歌曲。 歌曲采用了有黄土高原风味的高亢音调插入说唱音乐中 常用的数板使作品既表现了中华民族的古老神韵 又展示出当代中国人激情彭拜的精神风貌。 要求 听完全曲老师带着学生学一学 “老河留下千面鼓 面面鼓里 有传说 年年岁岁打下去 日子越打 越红火”这一段跟着录音唱一唱体会 歌曲那振奋人心的