积的变化规律教学设计及反思.docxVIP

《积的变化规律》教学设计 教材分析： 《积的变化规律》是小学四年级上册第四单元的内容，它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上利用乘法运算，培养学生的推理能力，特别是合情的推理能力，是本单元教学的重要任务。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，归纳出积的变化规律。通过这个过程的探索，让学生理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数的变化而变化。 例题的设计分为三个层次：研究问题——归纳规律——验证规律，通过学习，学生不但发现了积的变化规律，而且学会研究问题的一般方法。《积的变化规律》是引导学生学会从一般现象中寻找规律，为学生今后学习相关内容提供必要的思维模式。 学情分析：新课程标准提出要让学生“经历、体验、探索”。因此在教学《积的变 化规律》这节课中，我注重开发利用身边的生活资源，创造性地使用教材，将教材中的 两组算式调整为一组乘法算式，但是，这一组算式是以能够体现我们课本所要传达的信 息与知识，引导学生通过这一组算式去发现问题从而去经历 发现规律——总结规律—— 验证规律——运用规律 这四个层次的学习。 在这四个层次的学习中， 学生将会通过观察、 探索、交流、归纳等方式经历积的变化规律的探索过程，初步获得探索规律的一般方法 和经验，体验发现规律是一件很愉快的事情，从而增强学习数学的自信心。 教学目标： ．学生经历积的变化规律的发现过程，感