刘思敏社戏说明.docxVIP

信息技术与课程整合作业 雅礼实验中学 语文组 刘思敏 微课《社戏》的设计方案 两大模块： 一、导入 从乡土文化游和繁华都市游两种不同的旅游方式导入，让学生选择他们所喜欢的旅游。 二、解读第一部分 1.了解江南水乡，联系《社戏》的写作背景； 2．进入文本，找到对平桥村的描写并朗读； 3.了解长沙，和乡村生活进行对比，让学生进一步体会平桥村的偏僻落后； 4．这样一个破落的小村庄却被鲁迅评价为“乐土”，让学生找到原因。 微课《社戏》的剧本 一、准备阶段 1.撰写《社戏》第一课时片段教学教学设计 2.收集江南水乡、长沙的景物图，撰写旅游介绍 3.Camtasia_Studio_8软件的下载与安装 4.制作教学PPT 二、制作过程（PPT、Camtasia_Studio_8） 师：我们现在看电影看戏剧大部分是去电影院剧院或者更多的在家里用iPad、手机、电脑等等来看，那迅哥儿是在哪里看戏呢？ 生：赵庄。 师：那中国一共有三百多万个村落，现在乡土文化游特别流行，我想请一位同学给我们当小导游，带我们去平桥村走一走，瞧一瞧。 生：“那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。” （出ppt） 师：你的眼光真锐利，一下子就找到了，说不定以后真有当导游的潜力呢！那我们一起来读一读，看看这是一片怎样的村落。 （生朗读） 师：除了乡土文化游，也有不少人在旅游的时候倾向选择繁华都市，正好老师最近有朋友要来长沙玩，不是本地人的我特地做了一下准备，我们一起来看看，长沙又是什么样子？ （出长沙介绍ppt） 师：那看完了长沙，老师不禁产生了一个疑惑，两个地方你更愿意去哪里游玩呢？为什么？ 生：长沙。因为生活便利等等。 师：可迅哥儿就是这样与众不同，偏偏中意平桥村这个小村落。我们再回到原文看看，有哪些词语可以突出这个村落的特质？ 生：极偏僻、小村庄、不满三十家。 师：大家找的好准确，这些最能突出平桥村特质的词语正是我们需要重读的。我们再来试一试。 （生齐读） 师：这个小小的村落却成了迅哥儿口中的——“乐土”。就这么一个小小的村庄可以让“我”称之为乐土，到底有什么魔力？请大家回到文中找找答案，乐土之乐，在于什么呢？ （出ppt，乐土之乐，在于 。） 微课《社戏》的制作计划 一、准备阶段（1个小时） 1.撰写《社戏》第一课时片段教学教学设计 2.收集江南水乡、长沙的景物图，撰写旅游介绍 3.Camtasia_Studio_8软件的下载与安装 4.制作教学PPT 二、制作过程（PPT、Camtasia_Studio_8） 从乡土文化游和繁华都市游两种不同的旅游方式导入，让学生选择他们所喜欢的旅游。（0.5min） 解读第一部分 1.了解江南水乡，联系《社戏》的写作背景；（0.5min） 2．进入文本，找到对平桥村的描写并朗读；（1min） 3.了解长沙，和乡村生活进行对比，让学生进一步体会平桥村的偏僻落后；（1.5min） 4．这样一个破落的小村庄却被鲁迅评价为“乐土”，让学生找到原因。（0.5min）