创业基础课程教案——.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE17 精品文档 PAGE 创业基础课程授课教案 授课 章次 第一讲创业、创业精神与人生发展 创业与创业精神 授课 时数 教学目标与要求 认识创业的观点、要素和种类，认识创业过程的特点，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，加强创业精神需要培育并可培育的理性认识。 教学要点 创业是不拘泥于目前资源拘束、寻求时机、进行价值创造的行为过程。 创业的重点要素包括时机、团队和资源。 创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新公司或创始新事业并获取回报，波及辨别时机、组建团队、寻求融资等活动。可大概分为时机辨别、资源整合、创立新公司、新公司生存和成长四个重要阶段。 创业精神是创业者在创业过程中重要行为特点的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚韧不拔等。 创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快完善社会主义市场经济体质和加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。 教学方 法说明 教学内容 教学方法 教师根据示范教材案例和自己准备的案例进行课程导入，引发学生思考 案例教学 教师组织学生学习示范教材案例，请学生疏享学习感觉，并进行点评，做好知识点的衔接 讲堂议论、师生互动 结合示范教材PPT进行案例剖析总结和课程内容的解说 案例教学、PPT解说 进行教学训练，启示学生对身边创业成功或失败的案例进行思考 教学实训 本节知识点加强并提出课后思考 教师总结、课程延展 本讲教学逻辑图 创业基础课程授课教案 授课 章次 第一讲创业、创业精神与人生发展 第二节知识经济发展与创业 授课 时数 教学目标与要求 经过对知识经济发展的剖析，使学生认识创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动关于经济社会发展的贡献。 教学要点 经济转型是创业热潮盛行的深层次原因。 经济社会发展不同阶段创业活动的特点。 创业具有增加就业，促使创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。 教学方 法说明 教学内容 教学方法 结合上节课学生思考习题、案例等进行课程导入。 课程回首、案例教学、 教师引导学生从各个层面进行剖析经济转型与创业热潮的关系。 师生互动、讲堂议论 教师组织学生学习示范教材案例，使学生对特定经济环境下的创业有深刻的认知。 师生互动 总结课程，结合上节课学习的“创业影响因素及各影响因素间的关系”加强知识点，启示学生思考。 PPT解说、教师总结 结合上节课学生思考习题、案例等进行课程导入。 课程回首、案例教学、 本讲教学逻辑图 创业基础课程授课教案 授课 章次 第一讲创、创业业精神与人生发展 第三节创业与职业生涯发展 授课 时数 教学目标与要求 认识创业与职业生涯发展的关系,认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。 教学要点 创业不是一个人创办一家公司。 创业能力具有普遍性与时代适应性。 创业能力对个人职业生涯发展起着积极的作用。 教学方 法说明 教学内容 教学方法 结合上节课思考题，导入课程内容。 课程回首 教师对学生的分享内容进行总结，启示学生对职业生涯规划与创业的思考。 讲堂议论、师生互动 组织学生学习示范教材案例，总结概括创业对创新型人才素质的要求。 案例教学、PPT解说 根据教学训练概括创业对个人职业生涯发展的意义。 讲堂检查、PPT解说 本讲教学逻辑图 创业基础课程授课教案 授课 章次 第二讲创业者与创业团队 第一节创业者 授课 时数 教学目标与要求 认识创业者的基本素质，认识创业者的创业动机及其对创业的影响，着重辨别创业活动的理性因素。 教学要点 创业者并不是特殊人群。具备一些独特技术和素质有助于成功创业。 大多半创业能力能够通事后天培养而习得。 创业者选择创业的动机受诸多直接和间接因素的影响。 创业者能够经过创业教育培养和提高创业素质和能力。 教学方 法说明 教学内容 教学方法 课前进行学生疏组并学习有关案例，制作案例剖析报告。 案例教学、分组商讨 每组学生依次宣讲小组案例剖析报告，教师与其他小组成员进行提问、学习。 案例教学、分组商讨、学生互动、师生互动 教师根据案例宣讲情况，结合示范教材PPT解说本节课程的主要内容。 案例教学、教学互动、PPT解说 教师鉴于对课程的解说,组织学生疏享自己身边的创业者事例。 教学互动 教师对本节知识点加强提出思考题。 讲堂教学、课后作业 本讲教学逻辑图 课前进行学生疏组并学习有关案例，制作案例剖析报告。每组同学依次宣讲小组案例剖析报告，教师与其他小组成员进行提问、学习。教师根据案例宣讲情况，结合示范教材PPT 课前进行学生疏组并学习有关案例，制作案例剖析报告。 每组同学依次宣讲小组案例剖析报告，教师与其他小组成员进行提问、学习。 教师根据案例宣讲情况，结合示范教材PPT解说本节课程的主要内容。 学生疏享自己身边的创