初中语文各种课型模式初探.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE9 精品文档 PAGE 初中语文各样课型模式初探 初中语文各样课型模式初探（改正 为了进一步提高中学语文教学效率，我们有必要仔细思考取学语文的课型教学，这是对语文教学“备课”和“上课”的进一步规范。 一、课型特点最能反应中学语文教师的基本素质 1、课型及课型的分类 课的种类简称课型。它是教学过程的基本形态，一般是根据教学任务区分出来的讲堂教学的种类。课型能够根据教学任务的不同、活动方式的不同、师生双方作用的不同样来对课型进行命名。按教学任务作为课的分类基点，课主要能够区分为：新授课、复习课、讲评课。课型的分类，因基点选择不同而有所区别。以中学语文的新授课为例，按内容的不同可分为：阅读课、口语社交课、综合实践活动课、写作课。其中，阅读课按师生教学活动的特点可再分为：讲读课、半独立阅读课、自读课；按文章的体裁又可分为：古诗词阅读课、说明文阅读课、记述文阅读课等。 2、课型与教学模式的关系 教学模式是在一定教学思想和教学理论指导下成立起来的，在教学过程中比较稳定的教学程序及其方法、策略体系。教学模式的建立和运用要依据和反响课型的特点，使教学活动更贴近教学规律。课型是重要的教学模式之一，但课型与教学模式不存在一一对应关系；而且一种课型能够选择多种不同教学模式表征，一种模式可应用于多种课型。 3、中学语文教师的素质在哪里体现？毫无疑问，在讲堂上。怎样体现