XXXX年教育局关于特岗教师的调研报告(可编辑).doc.docxVIP

年教育局对于特岗教师的调研报告 (可编写 ) 教育局对于特岗教师的调研报告教育局对于特岗教师的调研报告关注特岗教师心理健康积极打造教育的生力军 “特岗计划 ”是国家实施的一项对乡村义务教育的特殊政策旨在引导和鼓励高校毕业生到边远贫困地域任教解决了一直困扰着乡村教育的发展问题。 本地域于 XXXX 年开始实施 “特岗计划 ”X年来本地域先后招聘特岗教师 X 万余名改良了乡村校校教师队伍年纪构造、学科构造创新了教师补充体制有效提高了乡村教育整体水平促使城乡教育平衡 发展能够说特岗教师是乡村教育中一支重要力量在未来的教育中将起到主导作用。 可是特岗教师是一个特殊职业他们所处艰难的特殊环境面对生活和工作中的特殊问题心理上所蒙受的特殊压力这些使他们的心理健康状况不容乐观关注特岗教师的心理问题对促使学生健康成长提高教学质量办人民满意的教育有着重要意义。 一、当前本地域特岗教师的心理状况 通过检查和访谈认识到特岗教师不同程度的存在心理问题如 :环境及角色转变的不适应、抑郁、忧虑、敌对、人际关系敏感、烦忧、自卑、职业认同感低等 ,特岗教师的这些不良心理问题不单影响自己的工作和生活还会影响正常的师生关系引发学生的心理障碍进而给 学生的学习生活及人生态度带来负面效应付建立和睦校园文化会带来不和睦 “音符 ”。 XX 年代出生的他们是在现代科技高 二、特岗教师产生心理问题的原因 （一）特岗教师的工资待遇低 按照 “特岗计划 ”特岗教师在聘用期间年收入水平原则上不低于 当地同样条件公办教师年收入水平本地域特岗教师工资 XXXX 多元年收入与当地公办教师差距不大但多半时候不能准时发放再者特岗 教师不在编有些福利待遇不能与公办教师同样对待使特岗教师感觉不满特别气愤。 （二）特岗教师工作量大 特岗教师年青学历高有精力有活力这是学校领导比较注重的地方往往给特岗教师压担子将苦难累的工作压在特岗教师身上肩负多项工作即共同管理又深抓教学深感压力较大。 （三）特岗教师对环境和职业的不适应 特岗教师中非师范专业毕业的学生在我们地域几乎能占到一半他们对教师职业的选择多半是比较明确地还有一部分显得无奈。 这些特岗教师多半被分派到乡村校校他们没做好这方面的心理 准备理想很 “丰满’ ,现实很 “骨干 ”和他们的想象有一定的偏差需要一 段时间调适。 由于非师范专业的学生实践时机少又没受过教师职业的特意训练实践经验少教学技术还不熟练特别是学校领导听课感觉压力特别大产生紧张、忧虑状况要适应教师这个职业还需要走一段很长的路。 （四）特岗教师自己问题当前的特岗教师是多半是 速发展时代成长起来的更多的习惯人机对话与老教师的沟通较少自我意识较强由于各自人格特点自我调节能力不足面对挫折和困难缺乏经验调解和办理问题不能得心应手会加重心理问题的发生。 三、关注特岗教师的心理问题刻不容缓“国家的复兴在于教育教育的复兴在于教师。”特岗教师是教育发展的持续力量是未来人才的培养者一个国家 公民素质的提高、经济和社会的发展都与教师息息有关。 可见打造教育生力军提高特岗教师的心理健康水平是刻不容缓的事情需要社会、学校、家庭的共同努力 （一）积极创造温馨的校园环境 关注特岗教师教师工作与生活的物质环境。 学校要十分关注校园的环境建设为特岗教师创建一个洁净、整洁、文雅的工作环境配备所需工作设施解决特岗教师的后顾之忧使特岗教师在繁琐的工作中感觉精神的愉悦和情绪的放松。 （二）帮助特岗教师改良认知倾向 特岗教师刚踏上工作岗位教育主管部门要认真组织岗前培训帮助特岗教师度过适应期。 学校要采取多种途径帮助特岗教师教师正确认识自己调适好自 己的心态帮助特岗教师树立正确的职业观、 人生观、价值观和科学的教育观努力塑造具有豪迈开放的胸怀、 无悔的奉献精神和健全人格的现代师表形象。 （三）为特岗教师搭建成长的平台 初出茅庐的特岗教师往常是只有工作热情却不知工作方法教育 主管部门和学校要采用 “走出去请进来 ”方式拓展培训、 培养的渠道开展教学观摩、技术竞赛加强教科研活动创造浓重的学术气氛提高特岗教师业务水平。 积极举办特岗教师的各样优质课比赛、 论文评选等活动赐予特岗教师更多的实践时机展现自己让他们在教学实践中不断提升自我。 （四）加强特岗教师的心理辅导 在当前社会普遍忧虑情况下尤其要重视自我心理调适和心理保健培养乐观的性情努力减少不必要的压力感和没有价值的忧虑。 社会团体和学校要积极适应发展局势成立心理辅导站等部门为 特岗教师提供心理辅导方面的资料、 信息、训练让特岗教师通过训练学习不断提高自己的认识水平完善心理品质。 （五）积极开展各样文体活动 学校要经常开展丰富多彩的文化体育娱乐活动定期开展 “红色之旅”、参观新乡村建设等亲近自然的休闲娱乐教育活动。 让特岗教师们在新鲜的空气中、 欣赏建设成就、 倾听大自然的呼