部编版道德与法治上年级上册《上学路上》教案(20201213102229).docxVIP

《上学路上》教案 本课教学目标： １．通过画上学路线图和玩交通安全棋， 培养学生的自我保护意识和珍爱自 己生命的情感。 ２．知道在上学的路上要遵守交通规则， 不要在路上玩耍， 不要吃地摊上不 洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3．掌握一些基本的交通规则。 一、课前准备 １．教师 （１）多媒体课件 （２）实物投影仪 （３）道具：人行横道 （４）交通安全棋（ 40 份） ２．学生 （１）每人准备一个骰子。 （２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。 二、教学过程 （一）以游戏导入，激发兴趣 １．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５， 上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱） 好好看看，应该怎样下？想想这些问题。 （课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地 方要停？） ２．学生观察。 ３．学生交流。 ４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？ ５．学生评述这些行为。 ６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让 我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学 路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？ （游戏是小朋友们喜闻乐见的形式， 以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。 同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋， 从知道游戏规则 到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。） （二）与生活联系，深化感悟 １．说一说 （１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后 果？ （２）学生回答 ２．劝一劝 （１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这 些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。 （２）学生练习 （３）学生发言 ３．画一画 （１）我们每个同学的家住在不同的地方， 从家到学校的路线也不同， 那么 你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画， 也可以按照自 己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。 （２）学生动笔画，教师巡视帮助。 （３）小组之间说一说（要求：１，说清路线，２，在经过那些地方时要注 意些什么。）。 （４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。 ４．看一看 教师根据学生的回答， 课件出示本镇的几个岔道口的录象 （高峰期的景象）， 提醒学生这儿是事故易发点， 要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。 ） ５．演一演 让学生演练如何过马路。 （１）先指名说一说。 （要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路 的那头要向右看。 （２）布置道具（人行横道），指名表演。（２－３名） ６．议一议 在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下， 看哪一组知道得最 多。 （１）分小组讨论。 （２）小组推荐一位同学交流。 （３）教师简单点评。 ７．学一学 （１）课件出示交通安全儿歌： 小朋友，听我讲：马路不是游戏场， 走路要走人行道，马路当中别乱闯。 前后左右注意看，人来车往莫慌张。 小朋友，要知道：走路不能看书报， 不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。 交通规则记在心，安全第一要做到。 （２）学生学唱儿歌。 （品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联 系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩 子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改， 更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看 一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”， 相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。） （三）、以游戏结束，巩固升华 １，学生下棋。（可以进行自由组合） ２．下完后，谈一谈感想。 （此时进行游戏的时候， 学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解， 真 正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深 刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。） （四）布置作业 （课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。 （放学路上与上学路上的注意点基本是一样的， 所以这份作业是对所学知识 的复习巩固，难度不大而又能有所创新， 动脑又动手，有较强的实践性与趣味性， 应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。） 三、课件制作和使用的设想 １．课件出示课题：５，上学路上 ２．课件出示棋谱 ３．在棋谱旁出示这三个问题：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方 要退？（３），哪些地方要停？ ４．学生回答完一个问题后， 教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底 色。（分别是红、黄、蓝） ５．课件出示三组图片：路上玩耍、