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临床护理论文范本 文档信息 主题： 关于“医学心理学”中“护理学”的参考范文。 属性： F-00XF3H，doc格式，正文3045字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 作者： 佚名 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 1 关键字：儿科临床实习；护理教学；实习护生 2 1对象与方法 2 参考文献 6 论文原创声明（模板） 7 论文致谢（模板） 8 正文 临床护理论文范本 引导语：对于论文相信很多人都接触过，论文亦是一种非常珍贵的资料，那么有关临床护理论文范文哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 搞要 摘要：目的探讨《儿科临床实习手册》在儿科临床护理教学中的应用效果。方法将201*年10月至201*年3月在儿科实习的50名护生作为对照组，将201*年4月至201*年9月在儿科实习的50名护生作为观察组，对比两组护生的理论考核、操作技能考核及沟通技巧成绩，住院患者及带教老师对护生的满意度。结果观察组护生理论考核、操作技能考核及沟通技巧成绩均优于对照组，观察组带教老师满意度及住院患者满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P)。结论《儿科临床实习手册》的应用有助于护生掌握儿科临床护理工作，提高了护生的临床护理实践能力，调动起学习的积极性，增强了护理队伍的整体素质 关键字：儿科临床实习；护理教学；实习护生 0引言 临床实习是培养实习护生综合实践技能的重要过程，是实习护生毕业后适应将来临床工作的一个必不可少的环节。在护理临床实习过程中，护理实习生由学生转变到一名合格、高素质的护士，理论知识教育得到进一步延伸。临床带教则是指护理实习生在带教老师的专业指导下利用护理程序为患者实施全面的护理干预。临床带教已成为护理教育不可或缺的重要组成部分，是引导学生将所学的理论知识应用于临床实践的有效途径，也是全面塑造学生专业态度和专业意识的最佳方式[1]。俗话说“三分治疗，七分护理”。护理实习生的实习水平将直接影响到临床工作质量。由于实习护理生学历层次、知识水平、文化背景、适应能力等存在较大差别，对不同层次护理实习生，如何达到实习目的及要求，是每位带教老师值得深思的课题[2]。我科使用《儿科临床实习手册》辅助带教，取得较好的效果，现报道如下。 1对象与方法 研究对象 将201*年10月至201*年3月在儿科实习的50名护生作为对照组，将201*年4月至9月在儿科实习的50名护生作为观察组。两组护生在年龄、学校、学制及在校学习成绩方面比较差异无统计学意义，具有可比性。 带教方法 对照组 采用一对一带教模式，实习内容及考核均由带教老师负责和监督实施。带教老师对实习生进行专科知识以及技能指导，监督护生顺利完成工作。实习生对患者的各项基础、专科护理、各种治疗以及健康宣教等实习内容均由带教老师每周对护生进行护理质量评估。 观察组 采用一对一带教模式，实习内容及考核均由带教老师负责和监督实施。总带教对带教老师进行培训，带教老师按照《儿科临床实习手册》要求对实习生进行专科知识以及技能指导，并向实习生发放《儿科临床实习手册》。实习生通过带教老师及《儿科临床实习手册》的指导对患者进行各项基础、专科护理、各种治疗以及健康宣教等，带教老师每周对护生进行护理质量评估。 效果评价 出科考核成绩 实习生出科前参加理论知识、操作技能以及沟通技巧等综合技能考核。理论知识考核为闭卷考试，满分为100分，≥85分为合格。操作技能考核随机抽选科室常见操作1项，满分为100分，≥80分为合格。沟通技能测评采用现场提问形式，虚拟临床工作情景，测评护生的沟通技巧及应急应变能力，满分为50分，≥30分为合格。 满意度调查 实习结束后发放患者满意度问卷和带教老师满意度问卷调查表，满分为100分，≥80分为达标。 统计学方法 采用软件进行统计分析。计量资料以±s表示，行t检验；计数资料以百分比表示，行c2检验。检验水准α=。 2结果 观察组与对照组护生理论考核、操作技能考核及沟通技巧成绩 观察组各项成绩均优于对照组，两组比较有显著差异(P) 住院患者及带教老师对观察组与对照组护生的满意度 比较观察组带教老师满意度及住院患者满意度均高于对照组，两组比较有显著差异(P) 3讨论 有助于护生掌握儿科临床护理工作 《儿科临床实习手册》根据护生儿科实习大纲要求制定，内容包括儿科护生实习计划、工作职责、实习要求、应知应会、儿科基础理论知识、儿科常用药物知识、护理常用操作规范等。《儿科临床实习手册》以文字与图解相结合，能够成为护生课后的教案，特别是入科介绍方面可避免介绍时间过长或护生听课注意力不集中，造成讲过问题重复出现的尴尬局面。《