解剖并观察花和果实的结构.pdfVIP

沪教课标版《生命科学》初中第二册第四章第一节 《 》 解剖并观察花和果实的结构 教学设计 宁夏吴忠市第二中学 宋良英 一、教学目标 1、在解剖并观察花和果实的活动中，学会解剖镜的使用，掌握解剖花和果实的方法， 培养学生实验操作、科学观察的科学探究能力。 2、知道花和果实的基本结构，为以后学习植物分类打下基础，形成结构与功能相适应 的生命观念。 3、利用云校家教育平台上传、分享、交流学习成果，发展学生的信息技术应用能力， 形成资源和成果共享的现代学习理念。 二、学情分析 学生在上一节课中学习了花的结构和植物繁殖， 本节内容学生动手解剖并观察花和果实 的结构。在生活中学生认识了一些植物的花和果实，对花萼、 花瓣、 雄蕊和雌蕊的形态结构 有一定的认识， 但对花药及子房的内部结构没有了解， 因此需要借助解剖镜， 在教师的指导 下进行解剖观察。 学生家中都有手机、平板等拍摄照片视频的工具，可以记录课前收集实验材料的过程， 拍摄的照片、视频可以通过“云校家班级圈”，分享交流。 我校网络班班通， 每个班都配有一套交互式电子白板， 每个班配备了平板， 每位学生都 有云校家教育平台的账号。 在教学中充分利用以上多媒体设备及学习资源平台， 引导学生在 课堂中生充分利用这些辅助工具 , 进行自主、合作、探究学习，通过手机拍照记录解剖镜视 野中的图像，通过班级圈分享照片，实现资源共享，互学互评。 三、教学重难点 解剖并观察花和果实的结构 解决的策略：课前学学生自主收集花和果实，丰富的实验材料有利于学生认识各种各 样的花和果实。 课中通过同桌互学， 教师示范了解解剖镜的结构及使用方法。 在亲自解剖观 察过程中， 学会解剖观察的方法， 认识花和果实的微观结构， 借助多媒体教学软件进行交流 展示，在生生互动、师生互动，人机互动中完成学习，实现小组合作学习、全班资源共享， 在丰富的活动中突出重点突破难点。 1 四、教学流程图 2 五、教学过程 教师的组织与引导 学生活动 数字化资源的使用及意图 互动试题，复习旧知 出示翻牌互 动试题“花 的结 回顾花和果实的结构及果 利 用 教 学 助 手 设 计 翻 牌 选 构”“果实的结构”“果实的分 实的分类知识， 在白板上完 题，增加神秘感， 激发学习兴 类”，复习花和果实的结构。 成互动试题，巩固旧知。 趣；利用互动试题设计标签 题，通过拖拽完成， 节省课堂 时间。 随机挑人完成互动试题。 课前收集，班级分享 1、要求学生在课前收集花和 收集实验材料，使用平板 利用“云校家”的班级圈分享 果实的实验材料， 并将收集的 拍照上传至云校家班级 交流，实现资源共享， 疑问互 材料拍成照 片分享到“云校 圈，课中分享收集材料过 答。