北师大版六年级数学下册总复习教案.docx

总复习教学计划 一、总复习内容 1、数与代数。 2、图形与几何。 3、统计与概率。 4、综合与实践。 二、总复习教材分析 “总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟通知识间的 联系，既有以问题驱动学生回顾梳理相关知识，又有针对性的“巩固与应用” ，这样的编写方式“利学利教” ，有利于学生学习能力的发展和学习习惯的养成。 三、总复习教学目标 1、通过复习，进一步突出核心概念及其价值，巩固知识技能，查漏补缺。 2、通过总复习，沟通知识之间的联系，形成知识网络，促进学习迁移。 3、学生自己整理知识，回顾、反思自己学习过程中的方法和策略等良好的学习习惯，在复习过程中进一步巩固。 4、进一步积累数学活动经验，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。 5 、与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信和克服困难的意志。 四、总复习教学重点 沟通知识的内在联系，把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等办法串起来，使相关内容条理化、系统化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学内容的进一步理解。 落实好“四基”，狠抓基础知识、基本技能，积累基本活动经验，渗透基本思 想。 五、总复习教学难点 1、引导学生自主梳理知识，深化知识的理解，构建知识网络。 2、数的认识和计算。 3、几何图形的特征，立体图形的表面积和体积的计算。 4、分析处理数据，培养学生的统计意识。 5、提高学生分析问题、解决问题的能力。 七、总复习教学进度计划 时 间 教学内容 总课时数： 29 节 节 次 第 11— 14 周 数与代数 20 第 15— 16 周 图形与几何 6 第 16 周 统计与概率 2 第 16 周 综合与实践 1 长安南路小学课时教学设计 课 题 数的认识 总 37 课时教学内容 数的认识 教学目标 1、帮助学生沟通各种数之间的联系，构建知识体系。 2、对各种数进行准确的分类。 教学重点 帮助学生沟通各种数之间的联系，构建知识体系。教学难点 对各种数准确的分类，掌握数学方法和数学思想。教学准备 多媒体。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 温故互查： 展示生活中常见的数， 然后教师说： “既然数在数学世界里有着举足轻重的 作用，在小学阶段，我们曾经学过哪些 数？” 学生回答。 合作探究： 出示教材中提供的知识网络图。 教师问：你能用自己的方法清楚的 把这些数表达出来吗？ 他们之间有什么联系，有什么区 别？ 小组讨论  回顾学过哪些数？ 用自己的方法表达知识网络图。 汇报点评：  正整数  自然数  汇报交流 整数： 零 负整数 数： 分数（小数） 真分数 假分数 巩固练习： 完成课本 63 页（ 2）小题，按从大到小的顺序排列起来。 拓展延伸： 真分数都小于 1，假分数都大于 1。这句话对不对？举例说明 独立完成 举例说明 数与代数 板书设计 整数：（正整数、 0、负整数） 数： 分数 （真分数、假分数） （小数） 教学反思 长安南路小学课时教学设计 课 题 整数 总 38 课时教学内容 整数（一） 教学目标 1、比较系统地理解整数的意义。 2 、归纳整理整数的意义、数位，计数单位、读写法。 教学重点 准确掌握整数的各种特征，能结合具体情境理解整数的意义。教学难点 在实际中准确的运用，通过交流和运用，形成知识体系。 教学准备 多媒体。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 自主尝试： 1 、 5 、 0 、 31 、 7 -28 有理数有 :( ) 整数有: ( ) 负数有: ( ) 合作探究： 教师提出问题： 1 、整数的意义、读写法、改写、比较。 、自然数。 、计数单位。 、数位。 、十进制计数法。学生交流回答。  独立完成 学生交流回答。 汇报点评 ： 1、我们在数物体时， 用来表示物体个数的 1，2，3 叫做自然数，一个 物体也没有，用 0 表示， 0 也是自然数。 2、计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 3、一个自然数从右往左数有几位， 就是它的位数。 巩固练习： 六千七百零五万七千零六十写作 （ ），它是由（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个万，（ ）个千和（ ）个十组成的。 拓展延伸： 8837 中从左到右的两个 8 分别在什么位上，计数单位分别是什么？分别表 示什么？  区别计数单位和数位。 独立填写 完成拓展题 板书设计 整数 1、整数的意义、读写法、改写。 2、自然数： 0、1、2、3 3、计数单位。 4、数位。 教学反思 长安南路小学课时教学设计 课 题 整数 总 39 课时教学内容 整数（二） 教学目标 1、尽一步理解整数的各种特征。 2、在实际运用中准确运用。