勾股定理(一)教学设计说明.docx

贞脚. 贞脚. 我的高效课堂教学设计 课题：勾股定理（一） 科目 初中数学 教学对象 八年级学生 课 时 提供者 壮丽 单位 孟县西烟中学 数学目标 知识与技能：1 了解勾股定理的文化背景，体脸勾股定理的探索过程。 2 了解利用拼图验证定理的方法。 3利用勾股定理，已知直角三角形的两边求第三边。 过程与方法：1在勾股定理探索方法中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。 2经历观察与发展直角三角形三边关系的过程，感受勾股定理的应用 意识。 情感、态度与价值观：1通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，激发学习热情。 2在探究活动中，体验解决问题方法的多样性.培养学 生的合 作交流意识和探索精神。 二、 教学容分析 -勾股定理是义务敎育新课程标准人教版第十八章第一课时容。勾股定理是数是中几个重要定理之 一，它掲示的是直角三角形中三边的数量关系。它在数学的发展中和现实世界也有着广泛的应用。学 生通过对勾股定理的学习，可以在原有基础上对直角三角形有进一步的认识和理解，对于以后求解三 角形问题有若重要作用。 三、 学情分析 ~八年级学生对几対图形的观察分析能力已初步形成。部分基础好的学生学题思维能力比较高，能 正确归纳所学知识形成解决问题思路。但针对所敎班级学生程度普遍较差.要求教师加大引导能力， 在充分复习所用到的三角形知识中引导学生探究发现, 四、 教学策略选择与设计 -本节课釆用探