人教版PEP版五级上册英语Unit What can you do Part A 课时2.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 4 What can you do? Part A 教材分析 教材分析 本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的回答。本单元的教学内容与学生的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和同学会做哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用并表现自己的各种力。第三课时 教学目标 教学目标 【知识目标】 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。 【能力目标】 完成书本Listen, circle and sayListen, listen and write部分内容。 【情感目标】 培养学生主动探索单词发音规律的意识。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。 【教学难点】 短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。 课前准备 课前准备 教师准备多媒体课件、音频、视频、词卡。 教学过程 教学过程 教学过程 Step 1. Warm-up Free talk 教师用PPT快速闪现呈现单词及词组图片，学生快说出相对应的英文。 Step 2. Preview Do a survey的学习 巩固重点句型What can you do? I can …锻炼口头交流能力，培养学生自主学习习惯。 (1)随机询问第一排学生他们会写什么，随后记录结果并向全班说明，先为学生做示范。如： T: What can you do, Li Jie? S1: I can sing English songs. T: What can you do, Liu Fen? S2: I can draw cartoons. I can sing English songs, too. T: In our class, Li Jie and Liu Fen can sing English songs. Liu Fen also can draw cartoons. (2)预留五分钟左右时间让学生询问自己的好朋友，现场调查，填写表格。教师任请几位学生来说明自己的调查结果，说说自己的几位朋友分别会什么。 Step 3. Presentation A. Let’s spell 1. Read, listen and chant (1) 教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two pictures. What are they?”，学生回答：“They’re a book and a football.”，教师竖起大拇指说：“Good, you’re right.”。 (2) 教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。 (3) 教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。 Book look football good balloon food zoo noodles (4) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。 (5) 学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。 (6) 总结发音规律：第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。 (7)请同学们将oo组合发短音的/u/和长音/u:/的单词情况分类后，编 成绕口令。 /u/ look good football book Look at the book，it is good. There is a football on the book. /u:/ food zoo noodles balloon Noodles are my favourite food. Lets take a balloon to the zoo. 2. Listen, circle and say (1) 学生同桌相互读一读本部分的六组单词。 (2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。 (3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 3. Listen, listen and write (1) 教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。 (2) 播放教学录音，学生根据录音