（完整版）高中化学_金属的化学性质教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

第一节金属得化学性子（第 1 课时）◆讲义阐发本节内容为人教版必修一学完化学实行与理论知识得第一个关于元素化合物得内容；金属作为我们生存中常见得质料，为我们必须要相识得内容，而大多数金属元素都为以化合物得情势存在得， 为什么会出现如许得环境了.这与金属得化学性子有关，熟悉金属得 第一节 金属得化学性子 （第 1 课时） ◆ 讲义阐发 本节内容为人教版必修一学完化学实行与理论知识得第一个关于元素化合物得内容； 金 属作为我们生存中常见得质料， 为我们必须要相识得内容， 而大多数金属元素都为以化合物 得情势存在得， 为什么会出现如许得环境了.这与金属得化学性子有关， 熟悉金属得物理性 质、化学性子、 金属及其他化合物在生存与生产中得用途； 门生在初中已经学习了金属得性 质，以及金属运动性次序； 同时仍具备了根本得实行技能， 并方才学习了分类观与氧化仍原 观，以上知识均可作为本节课得有力支持； 通过本节课得学习也有利于门生领会金属得布局 决定性子，性子决定用途； ◆ 思绪阐明 基于奥苏泊尔得同化理论去实现本课时得讲授目的， 即用钠、 铁得认知模子同化建构出 金属得认知模子； 让门生在互助与实行探究得气氛中去举行学习； 门生为主体、 西席为主导， 让门生去体验、 去劳绩； 让门生在西席得引导下充实发挥本身得主观能动性， 真正成为学习 得主体； 对付本节课去说， 引导门生在学习历程中突出三点： 一为突出归纳金属钠得性子； 二为 突出发明金属与氧气反响得共性与差别， 构建出金属化学性子得认知模子； 三为突出进步学 生全面视察得本领， 使门生形成积极得自我认同； 门生在老师得引导下完全可以自主通过简 单得实行探究归纳出金属得性子， 自主发明金属与氧气反响得共性与差别， 自主完本钱节课 得讲授目的； 一、讲授与评价目的 1．讲授目的 （ 1）通过对金属配合化学性子得探究， 开端形成基于物质种别与原子布局对物质性 质举行认知与查验得认知模子； （ 2）通过对钠与氧气、水反响得性子得探究，创建生动金属得探究模子； （重点） （ 3）通过对铁与水蒸气反响得实行计划与评价，造就门生创新意识； 2．评价目的 （ 1）通过对门生讲堂学习与交换得信息数据阐发， 诊断门生实行探究物质性子得程度 （基 1 第 1 页，共 15 页 于履历程度、基于看法原理程度）与熟悉物质得程度（伶仃程度、体系程度）；（ 2）通过对钠与氧气、水反响得性子探究，诊断门生动手实行本领 于履历程度、基于看法原理程度）与熟悉物质得程度（伶仃程度、体系程度） ； （ 2）通过对钠与氧气、水反响得性子探究，诊断门生动手实行本领与证据推理得本领、 创新本领；（模子认知程度） （ 3）通过对铁与水蒸气反响得实行计划方案得交换与点评， 开展门生探究物质性子得实 验计划得程度（伶仃程度、体系程度） ； 二、讲授与评价思绪 讲授思绪 评价思绪 Ⅰ宏观征象 化学科学实践 诊断门生实行探究程度 科学探究与创新意识 证据推理与模子认知 归纳程度 创建看法模子得程度 钠得性子实行 Ⅱ微观本质 诊断门生开展知识关联布局化 化程度 化学科学头脑 证据推理与模子认知 宏观辨析与微观探析 开展熟悉思绪布局化程度 金属原子布局得探究 Ⅲ办理题目 开展题目办理本领得程度 化学科学代价 进步化学代价熟悉程度 科学精力与社会责任 运用生动金属得有关知识掩护 我们得生命产业平安 2 第 2 页，共 15 页 三、讲授历程西席运动门生运动计划意图【图片展示】看图片， 体提出学习金从人类利用金属得开展历程，及绝大多数金属元素为以验 金 属 在 历 史属得须要性，化合态存在于天然界中，引入课题；长河中得作用；引发门生兴趣，引入课【板书】 第一节金属得化学性子【过渡】 金属有很多配合得物理 三、讲授历程 西席运动 门生运动 计划意图 【图片展示】 看图片， 体 提出学习金 从人类利用金属得开展历程，及绝大多数金属元素为以 验 金 属 在 历 史 属得须要性， 化合态存在于天然界中，引入课题； 长河中得作用； 引发门生兴 趣，引入课 【板书】 第一节 金属得化学性子 【过渡】 金属有很多配合得物理性子， 像不透明， 有金属光芒， 门生答复 题； 易导电，易导热，有延展性等； 【学习任务 1】 探究金属有哪些配合得化学性子及其原由； 1. 请写出以下反响得化学方程式； 从宏观征象， 到微观本质； 先自主学习 造就门生得宏 镁条燃烧 铜丝与硝酸银 镁条与盐酸 再讨论交换 观辨识与微观 溶液反响 反响 体验布局 探析得科学素 2. 金属有哪些配合得化学性子. 决定性子 养； 3. 请画出 Na、 Mg、 Al 得原子布局表示图，阐发他们有什么 布局特点，与金属得化学性子有什么接洽； 【评价任务 1】从分类得看法，金属钠属于生动金属，你能推